Робоча програма з навчальної дисципліни «Пізнавальні технології в соціології»
Скачати 465.77 Kb.
|
|
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича "ЗАТВЕРДЖУЮ" Перший проректор ___________(Петришин Р.І.) „30” серпня 2011 року РОБОЧА ПРОГРАМА з навчальної дисципліни «Пізнавальні технології в соціології» для напряму 8.03010101 – «Соціологія» Факультет філософсько-теологічний Кафедра соціології
 Робоча програма складена на основі на снові навчальної програми з дисципліни «Пізнавальні технології в соціології» затвердженої вченою радою філософсько-теологічного факультету (протокол №2 від 29.09.10) Робоча програма складена доц. Медіна Т.В. Робоча програма затверджена на засіданні кафедри соціології Протокол № 1 від „29” серпня 2011 року Завідувач кафедри /проф. Докаш В.І./  Схвалено методичною радою філософсько-теологічного факультету Протокол №1 від „30” серпня 2011 року Голова методичної ради філософсько-теологічного факультету /доц. Гасяк О.С./  1.Анотація
Для свідомої регуляції і контролю процесу соціологічного пізнання суспільних явищ необхідно представити певний спосіб пізнавальної діяльності, тобто звернути увагу на найважливіші пізнавальні процедури, які в основному й характеризують метод соціології. Якщо під пізнавальною технологією розуміти сукупність знань про способи і засоби проведення пізнавального процесу в соціології, що уможливлюють вивчення певного аспекту соціальної реальності та вираз його в спеціально побудованих концептуальних системах нових знань, то слід наголосити на виключному значенні пізнавальних технологій для справи розвитку теоретичної соціології. Сьогодні спостерігається безумовне домінування в нашій соціології позитивістської пізнавальної технології (за класичною схемою: опитування — емпірична інтерпретація даних), а відтак позитивістської свідомості, позитивістського типу знання, позитивістських ідеалів науковості і т.д. Інші пізнавальні технології (діалектична, феноменологічна, структуралістська, функціоналістська та ін.) залишаються або зовсім, або не досить затребуваними. Якщо в соціології якась пізнавальна технологія не використовується, то тим самим не розвивається відповідна дослідницька парадигма. Слабкість категоріального синтезу блокуватиме у свою чергу створення передумов для продукування макротеорій, а також загальносоціологічної теорії, котра, поєднуючись з різного роду макро- та метатеоріями й акумулюючи в собі потужні важелі категоріального синтезу соціологічних знань, має утворити вищий рівень структурної організації української соціології. Мета курсу: ознайомити студентів з різноманітними пізнавальними технологіями в соціології, навчити інструментально застосовувати їх у реальних дослідницьких процесах. Завдання курсу:
1.3 Компетенції, якими має оволодіти студент у процесі вивчення дисципліни В результаті опанування курсу студент повинен: знати поняття та основний зміст пізнавальних технологій, особливості тлумачення різноманітних соціальних явищ за допомогою різноманітних теоретичних напрямів як сучасної, так і класичної соціології; розуміти характер основних проблем, методологічні особливості пізнавальних технологій, їх роль та місце в розвитку соціології; вміти здійснювати компаративний аналіз ідей та методологічних принципів соціологічних наукових напрямів, застосовувати знання теорії пізнавальних технологій до аналізу соціальних явищ. НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ПЛАН
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
 | Програма І робоча програма навчальної дисципліни «Інформаційні системи І технології в обліку» Програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни «Інформаційні системи І технології в обліку» для студентів... | | Харківська національна академія міського господарства шутенко А. Л. програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни Програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни «Комерційна робота» для студентів 4 курсу заочної форми навчання... |
| Харківська національна академія міського господарства І. М. Патракеєв програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни Програма навчальної дисципліни та Робоча програма навчальної дисципліни «геоінформаційні технології» для студентів 5 курсу денної... | | Харківська національна академія міського господарства І. М. Патракеєв програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни Програма навчальної дисципліни та Робоча програма навчальної дисципліни «геоінформаційні технології» для студентів 5 курсу заочної... |
| Т. Б. Воронкова програма та робоча програма навчальної дисципліни «геоінформаційні технології» Програма та Робоча програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» для студ другої вищої освіти фпо та зн спец. 092101... | | І. М. Патракєев робоча програма та Програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» Робоча програма та програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» (для студентів 5 курсу денної форми навчання спеціальності... |
| О. М. Програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни «Основи психології та педагогіки» Програма навчальної дисципліни та робоча програма навчальної дисципліни «Основи психології та педагогіки» (для студентів 1 курсу... | | Т. Б. Воронкова програма та робоча програма навчальної дисципліни «геоінформаційні технології» Програма та Робоча програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» для студ. 5 та 6 курсів заочної форми навчання та... |
| Програма та робоча програма навчальної дисципліни Програма та робоча програма навчальної дисципліни «Інформаційні комп'ютерні технології» для студентів 5 курсу напряму 0926 – Водні... | | І. М. Патракєев робоча програма та Програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» Робоча програма та програма навчальної дисципліни «Геоінформаційні технології» для студентів 5 курсу заочної форми навчання напряму... |
| Програма та робоча програма навчальної дисципліни Програма та робоча програма навчальної дисципліни «Вища математика» (для студентів 1,2 курсів заочної форми навчання за напрямом... |