|
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ „МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ФІЛОСОФСЬКИХ ДИСЦИПЛІН У ВИЩІЙ ШКОЛІ”
Оцінка „відмінно” (A – 90-100) виставляється студенту, який має справді „відмінні” знання від стандартно-формального освоєння певною частиною студентів навчальної дисципліни, що передбачає:
ґрунтовне знання основної та додаткової літератури лекційних тем курсу;
глибокий осмислений аналіз філософських першоджерел, передбачених курсом семінарських занять;
уміння обґрунтувати власну думку з приводу актуальних дискусійних проблем методики викладання філософських дисциплін;
виконання в повному обсязі завдань самостійної роботи;
на „відмінно” підготував текст лекції та сценарій проведення семінарського заняття.
Рівень підготовки студента відмінний.
Оцінка „добре” (B – 82-89) виставляється студенту, який з формальної позиції освоює цілісність курсу методики викладання філософських дисциплін в її концептуальному значенні і передбачає:
освоєння студентом обов’язкового обсягу програмного матеріалу, основного переліку літературних джерел із лекційного та семінарського курсів методики викладання філософських дисциплін;
осмислене розуміння категоріально-понятійного апарату дисципліни;
здатність порівняльного аналізу різних методологічних підходів щодо викладання філософських дисциплін;
виконання в повному обсязі завдань самостійної роботи;
застосування найбільш універсальних методів на практиці;
а також підготував текст лекції та сценарій проведення семінарського заняття.
Рівень підготовки студента вище середнього рівня.
Оцінка „добре” (C – 75-81) виставляється студенту, який з формальної позиції освоює цілісність курсу методики викладання філософських дисциплін в її концептуальному значенні і передбачає:
освоєння студентом обов’язкового обсягу програмного матеріалу, основного переліку літературних джерел із лекційного та семінарського курсів методики викладання філософських дисциплін;
осмислене розуміння категоріально-понятійного апарату дисципліни;
здатність порівняльного аналізу різних методологічних підходів щодо викладання філософських дисциплін;
виконання в повному обсязі завдань самостійної роботи;
застосування найбільш універсальних методів викладання філософських дисциплін на практиці;
а також підготував текст лекції та сценарій проведення семінарського заняття.
Рівень підготовки кваліфікується як загалом хороша робота.
Оцінка „задовільно” (D – 69-74) виставляється студенту, який освоїв “контрольний пакет” програмного матеріалу і передбачає:
орієнтацію в переважній більшості проблематики дисципліни;
здатність розрізняти методологічні підходи щодо методики викладання філософських дисциплін;
опрацювання певної (до 50 %) частини першоджерел та репродукції змісту тексту лекцій викладача;
виконання завдань самостійної роботи в обсязі не менше 50%;
задовільно підготував текст лекції та сценарій семінарського заняття.
Рівень підготовки кваліфікується як непоганий.
Оцінка „задовільно” (E – 60-68) виставляється студенту, який освоїв “контрольний пакет” програмного матеріалу і передбачає:
орієнтацію в переважній більшості проблематики дисципліни;
здатність розрізняти методологічні підходи щодо викладання філософських дисциплін;
опрацювання певної (до 50 %) частини першоджерел та репродукції змісту тексту лекцій викладача;
виконання завдань самостійної роботи в обсязі менше 50 %;
задовільно підготував текст лекції та сценарій семінарського заняття.
Рівень підготовки студента кваліфікується як такий, що відповідає мінімальним критеріям.
Оцінка „незадовільно” (Fx – 35-59) виставляється студенту, який не освоїв курсу методики викладання філософських дисциплін, що проявляється в:
не розумінні дисципліни, її предмета та функцій;
не орієнтується в основній проблематиці та категоріально-понятійному апараті предмета;
не освоїв першоджерел, довідниково-посібникового та лекційного матеріалу;
не виконав завдання самостійної роботи;
не підготував текст лекції та сценарій проведення семінарського заняття.
Рівень підготовки незадовільний, необхідне повторне перескладання.
Оцінка „незадовільно” (F – 0-34) виставляється студенту, який не освоїв курсу, що проявляється в:
не розумінні предмета та функцій дисципліни;
не орієнтується в проблематиці та категоріально-понятійному апараті предмета;
не освоїв першоджерел, довідниково-посібникового та лекційного матеріалу;
не виконав завдання самостійної роботи;
не підготував текст лекції та сценарій проведення семінарського заняття.
Рівень підготовки незадовільний, надалі необхідна серйозна робота.
|
