ПАСПОРТ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 13.00.06 – Теорія та методика управління освітою І. Формула спеціальності: Галузь педагогічної науки, яка досліджує методологічне, теоретичне і прикладне забезпечення функціонування і розвитку всіх рівнів управління освітньою галуззю. Напрями досліджень у цій спеціальності визначаються наступними класифікаційними ознаками. Їх наявність в об’єкті і предметі дослідження є обов’язковою умовою для цієї спеціальності.
Класифікаційні ознаки спеціальності: за структурною складовою педагогічної науки: загальна педагогіка, педагогіка школи, позашкільна педагогіка, педагогіка вищої школи, педагогіка дорослих; за напрямами дослідження: теорія управління, методика управлінської діяльності, менеджмент в освіті; за рівнем організації педагогічного процесу: шкільна освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, освіта дорослих, дистанційна освіта; за психофізичним станом суб’єктів освіти: суб’єкти освіти в нормі, суб’єкти освіти з особливими потребами; за характером досліджень: фундаментальні; порівняльні; прикладні; за охопленням: національна; порівняльна теорія і практика управління.
ІІ. Напрями досліджень: теоретико-методологічні та методичні засади держаної політики в галузі управління освітою; актуальні проблеми місцевого і регіонального управління освітою; розвиток теорії та технології управління навчальними закладами в Україні і за рубежем; дослідження системи державної атестації та акредитації навчальних закладів; громадське самоврядування в системі управління освітою; розробка нових моделей управління навчальними закладами; роль, місце і функції, мета, завдання, зміст, принципи, організаційні форми, методи, засоби управління освітою; інноваційні процеси в галузі управління освітою; внутрішнє управління освітніми закладами; інформатизація управлінської діяльності і застосування комп’ютерних комунікаційних технологій в управлінні освітою; школознавство в системі управління освітою; учнівське (студентське) самоврядування в системі управління навчальними закладами; теорія і методика управління процесами навчання дорослих; теоретичні засади та технології менеджменту в освіті; стандартизація у галузі управління освітою; педагогічні засади професійно-творчого розвитку особистості в системах управління освітою; професійне самовдосконалення управлінця; методологічні засади та технології перепідготовки та підвищення професійної кваліфікації педагогічних та управлінських кадрів; моніторинг, контроль та оцінювання в галузі управління освітою.
ІІІ. Галузь науки, з якої присуджуються наукові ступені: Педагогічні науки |