Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год icon

Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год




Скачати 143.2 Kb.
НазваАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год
Дата06.09.2013
Розмір143.2 Kb.
ТипАнализ

Анализ

состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012–2013 учебном году


Г.В. Кузенкова


Современное образование Украины находится в состоянии постоянного обновления и развития. Деятельность научно-методических центров и других структурных подразделений ИПО СГГУ соответствовала инновационной направленности развития системы образования города, обеспечивала решение стратегических задач профессионального роста педагогических работников, повышения их квалификации.

Приоритетными направлениями работы кабинета инноваций ИПО СГГУ в 2012–2013 учебном году являлись:

  1. Прогнозирование и научно-методическое сопровождение опытно-экспериментальной деятельности педагогов и учреждений образования.

  2. Координация инновационных процессов в образовательных учреждениях города; научно-методическая поддержка инновационной деятельности педагогов и учреждений образования.

  3. Изучение, обобщение и трансляция инновационного опыта педагогов и учреждений образования города, ведущих опытно-экспериментальную и исследовательскую деятельность.

  4. Организация и методическое сопровождение апробации учебной литературы и мониторинговых исследований качества учебной литературы для общеобразовательных учебных заведений.

Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность в учреждениях образования г. Севастополя осуществляется в соответствии с Положением о порядке осуществления инновационной образовательной деятельности, утверждённым приказом Министерства образования и науки Украины от 07.11.2000 г. № 522 (с изменениями и дополнениями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки, молодёжи и спорта Украины от 30.11.2012 г. № 1352), Положе-нием об экспериментальном общеобразовательном учебном заведении, утверждённым приказом Министерства образования и науки Украины от 20.02.2002 г. № 114 (с изменениями и дополне-ниями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Украины от 23.11.2009 г.), приказом Управления образования и науки Севастопольской городской государственной администрации от 03.09.2012 г. № 719 «Об утверждении сети учебных заведений, принимающих участие в экспериментальной и инновационной деятельности».

В опытно-экспериментальной работе Всеукраинского уровня по теме «Художественно-эстетическое образование и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений в процессе внедрения интегрированных курсов» принимают участие общеобразовательная школа № 23 (директор В.В. Петрова) и общеобразовательная школа № 49 (директор Т.Б. Бородинова). В региональном эксперименте по внедрению интегрированного курса «Искусство» участвуют специализированная школа № 3 (директор Т.А. Живодуева) и специализированная школа № 57 (директор Г.П. Гузанова).

Научное руководство экспериментом осуществляет Н.Н. Мурованая, заместитель директора ИПО СГГУ, кандидат педагогических наук, доцент; организационно-методическое сопровождение – методисты ИПО СГГУ А.И. Савченко и Е.А. Перова.

Продолжается опытно-экспериментальная работа Всеукраинского уровня по научно-педагогическому проекту «Росток» в УВК № 1 (директор Е.В. Андросова). Организационное и научно-методическое сопровождение осуществляют методисты ИПО СГГУ Л.И. Душенко и Г.В. Кузенкова.

В Севастопольском политехническом лицее (директор Т.А. Пинчук, доктор педагогических наук, профессор) проводится региональный эксперимент по теме «Организация и руководство образовательным процессом средних школ в контексте требований модульно-рейтинговой системы обучения». Научным руководителем опытно-экспериментальной работы является Т.А. Ульянова, магистр государственного управления, соискатель кафедры философских и социально-политических наук Одесского регионального института государственного управления Национальной академии государственного управления при Президенте Украины.

В этом учебном году в Севастополе стартовал Международный польско-украинский проект «Школьная Академия предпринимательства». В инновационную деятельность активно включились общеобразовательные школы № 6, 32, 47, 49, специализированные школы № 3, 35, 57, 58, гимназии № 7, 24. В учебных заведениях созданы клубы предпринимательства, работа которых отражается в их блогах (http://shkola-predprinimatel.blogspot.com).

В течение года методистом ИПО СГГУ С.В. Заторской (координатор проекта) и методистом Центра практической психологии и социальной работы ИПО СГГУ Л.С. Мальцевой систематически осуществлялось оказание методической помощи, консультирование учителей и практических психологов по вопросам работы в проекте. В рамках проекта с целью обмена опытом проведены круглый стол, тренинги, встречи членов школьных клубов со специалистами Севастопольского городского центра занятости.

Анализ банка данных инновационной деятельности показал, что в 2012–2013 учебном году в инновационной деятельности по 35 направлениям участвовали 100% общеобразовательных учебных заведений, 20% дошкольных учебных заведений и 75% – внешкольных.

Тематика инновационных проектов и программ, в которых участвовали педагоги города, разнообразна:

– «Семестрово-цикло-блочная система организации учебно-воспитательного процесса»;

– «Педагогика и психология фасилитативного взаимодействия в образовательной среде гимназии»;

– «Росток»;

– «Образовательно-инновационный проект “Щоденник.ua“»;

– «Модель обучения “1 ученик – 1 компьютер”»;

– «Модель современного учебного заведения “Школа содействия здоровью”»;

– «Школа против СПИДа»;

– «Полезные привычки»;

– «Комплекс физкультурно-оздоровительных занятий для детей и способов психофизической гармонизации»;

– «Живой мир искусства»;

– «Остров здоровья»;

– «Внедрение элементов хатха-йоги в физическое воспитание дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата»;

– «Оздоровительная направленность упражнений фитбол-гимнастики для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата»;

– «Музейная педагогика» и другие.

В некоторых учебных заведениях инновационная деятельность развивается за счёт обновления учебно-методического обеспечения образовательного процесса, создания авторских педагогических разработок, программ элективных курсов. Это способствует развитию творческого потенциала учителей и повышению качества образовательного процесса. Так, в билингвальной гимназии № 2 ведётся преподавание цикла профильных предметов и курсов «Европоведение», «Всемирная история» на французском языке, апробируется электронное авторское пособие по информатике.

Развитие инновационного потенциала, педагогической инициативы и творчества педагогических работников учреждений образования города, выявление и распространение инновационного и перспективного педагогического опыта – важнейшие направления деятельности ИПО СГГУ.

Выявлению опыта педагогов, активно работающих в режиме инноваций, способствовало проведение городских конкурсов: «Педагог-новатор» и конкурса на лучшую учебно-методическую разработку в системе дошкольного, школьного, внешкольного, профессионально-технического и высшего образования.

^ В конкурсе «Педагог-новатор» приняли участие 43 педагогических работника учреждений образования г. Севастополя (на 7 участников больше, чем в 2011 году), в том числе 32 учителя общеобразовательных учебных заведений (гимназий № 2, 7, 8; СШ № 35, 43; ОШ № 22, 23, 27, 29, 32, 50, 60), 3 практических психолога учебных заведений (гимназий № 7, ОШ № 22, 23), 1 руководитель кружка общеобразовательной школы (ОШ № 13), 4 педагогических работника внешкольных учебных заведений (ДДЮТ, ЦТКСЭ, СЮТ), 1 воспитатель дошкольного учебного заведения (№ 91), 2 научно-педагогических работника (СевНТУ).

Наибольшее количество работ было предоставлено учителями начальных классов (7 работ), английского языка (5 работ), биологии, физики, музыки (по 3 работы). Следует отметить активность педагогов гимназии № 7 (10 работ), СШ № 35 (4 работы), СШ № 43 (4 работы).

Победителями и призёрами конкурса стали следующие педагоги: учитель изобразительного искусства и черчения Т.В. Колесниченко (гимн. № 8), учитель английского языка Н.Г. Базиленко (ОШ № 50), практический психолог Г.Н. Кириёнок (ОШ № 23), методист, культорганизатор Н.А. Загородняя (ДДЮТ), учитель русского языка и литературы Н.В. Семёнова (гимн. № 2), учитель украинского языка и литературы Л.В. Омельченко (гимн. №  2), учитель информатики и математики А.Ю. Артёменко (СШ № 43), учитель биологии О.В. Оксамит (СШ № 43), учитель биологии Л.Н. Проценко (ОШ № 27), учитель физики И.В. Крестинина (СШ № 35), учитель начальных классов Н.В. Рябова (ОШ № 11), учитель начальных классов С.С. Пенясова (ОШ № 60), учитель физической культуры О.А. Торопова (гимн. № 7), практический психолог Л.И. Красносло-бодцева (гимн. № 7), руководитель кружка О.В. Шалавина (СЦТКСЭ).

^ В конкурсе на лучшую учебно-методическую разработку участвовали 47 учителей школ, воспитателей дошкольных учебных заведений, педагогов внешкольных учреждений, преподавателей и мастеров профессионально-технических учебных заведений, научно-педагогических работников вузов. В сравнении с 2011 годом в 3 раза увеличилось количество авторских коллективов, которые участвовали в конкурсе, улучшилось качество представленных работ. Наибольшее количество разработок предоставили педагоги СПТКЛ (8 работ), СЦТКСЭ (5 работ), СГГУ (5 работ), СВПУССИТ (3 работы).

Среди 16 победителей учебно-методические пособия по темам: «Педагогическое руководство развитием профессиональной компетентности учителей музыки в институтах последипломного педагогического образования» (автор – Н.Н. Мурованая, заместитель директора ИПО СГГУ, к.п.н., доцент), «Иллюстрированные рабочие тетради по формированию образной картины мира для учащихся 5, 6, 7 классов» (авторы – В.Е. Храброва, декан филологического факультета СГГУ, к.п.н., доцент; Е.Л. Дашко, заведующая кафедрой русского языка и зарубежной литературы СГГУ, к.ф.н., доцент), «Использование экспозиции Межшкольного краеведческого музея в преподавании школьного курса географии» (автор – Н.В. Шик, методист СЦТКСЭ), «Опорный конспект по образовательной дисциплине “Основы морского дела”» (автор – А.А. Осокин, директор СДМФ), «Лабораторно-практические работы по предмету “Товароведение непродовольственных товаров”» (автор – Т.В. Сорокина, преподаватель СПТКЛ), методические рекомендации «Создание аудиоуроков в программах Camtasia Studio, Sound Forge, Adobe Audition» (автор – К.А. Арцюк, мастер производственного обучения СВПУССИТ), «Бинарные занятия по коррекции гиперактивности у детей с нарушением речи» (авторы – Л.Г. Аринина, практический психолог ДУЗ № 107; Н.В. Сарлай, учитель-логопед ДУЗ № 107).

В числе призёров конкурса на лучшую учебно-методическую разработку – методисты ЦППСР ИПО СГГУ Л.С. Мальцева и Н.А. Гайворонюк; заместитель директора по учебно-методической работе СЦТКСЭ Л.В. Рубан; заведующая Межшкольным краеведческим музеем СЦТКСЭ Н.А. Кукленко; преподаватель СВПУ КГАВ Е.Б. Мельник; преподаватель СВПУССИТ Т.В. Вязовская; мастер производственного обучения СХПЛ Ю.Б. Работяжева-Черняева; а также коллектив авторов: учитель информатики гимназии № 24 П.О. Аврамчев, учитель информатики ОШ № 11 Н.С. Лютник, учитель информатики СШ № 35 Е.Н. Фомина, преподаватель СГГУ Е.Б. Нечитайло.

Всего в конкурсах «Педагог-новатор» и на лучшую учебно-методическую разработку приняли участие 90 научно-педагогических и педагогических работников учреждений образования г. Севастополя.

Победители и призёры конкурсов награждены грамотами Управления образования и науки Севастопольской городской государственной администрации и подарками на церемонии торжественного открытия II городского фестиваля «Инновации в учебно-воспитательном процессе».

Программа фестиваля включала выступления научных сотрудников Института инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины, Института проблем воспитания Национальной академии педагогических наук Украины, Национального педагогического университета имени М.П. Драгоманова, научно-педагогических работников Севастопольского городского гуманитарного университета, Кировоградского института последипломного педагогического образования, Ровенского областного института последипломного педагогического образования, главного редактора газеты «Завуч» и журнала «Методист» Всеукраинского издательства «Шкільний світ», работу 19 секций по различным направлениям инновационной образовательной деятельности на базе учебных заведений города, выставку инновационного опыта школ Севастополя.

На выставке «Инновации в образовании г. Севастополя» были представлены инновационные материалы из опыта работы педагогических коллективов гимназий № 2, 7, 10, специализированных школ № 3, 19, 43, 58, Севастопольского Дворца детского и юношеского творчества.

Издан сборник материалов II городского фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе». В аннотированном каталоге «Инновационный опыт севастопольских педагогов» размещены адреса и аннотации опыта инновационной деятельности педагогических работников – победителей и призёров II городского конкурса «Педагог-новатор».

Понимая актуальность и значимость эффективного распространения педагогического опыта, методисты ИПО СГГУ в сотрудничестве с творческой группой учителей разработали проект «Городская эстафета инновационного поиска и педагогического мастерства “Успешный учитель – успешный ученик”».

Содержание проекта ориентировано на ознакомление с опытом организации инновационной деятельности дошкольных, общеобразовательных, внешкольных учебных заведений г. Севастополя, опытом творчески работающих педагогов.

Реализация проекта предполагает проведение открытых мероприятий на базе учебных учреждений. В этом учебном году участниками эстафеты стали специализированные школы № 19, 57, гимназии № 8, 24, Центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий. Опыт работы педагогов был представлен в различных формах (см. таблицу 1).

^ Таблица 1

Педагоги-участники эстафеты инновационного поиска и педагогического мастерства




^ Ф.И.О. педагогического работника

Название учебного заведения

Должность

Форма представления опыта

1.

Громова Лариса Фёдоровна

СЦТКСЭ

Руководитель кружка «Юные экскурсоводы»

Интеллектуальная игра-викторина «Поклонимся Великим тем годам! Севастополь в годы Великой Отечественной войны»

2.

Деркач Татьяна Павловна

СШ № 19

Учитель английского языка

Литературно-музыкальный салон «Душа стремится

к совершенству»

3.

Кузнецова Варвара Алексеевна

СШ № 57

Учитель изобразительного

искусства

Урок изобразительного искусства по теме «Индия»

(4 класс)

4.

Тищенко Маргарита Николаевна

СШ № 57

Учитель музыки

Урок музыки по теме «Индия» (4 класс)

5.

Кардаева Елена Валерьевна

Гимн. № 24

Учитель русского языка и литературы

Урок литературы по теме «Роль художественной детали в раскрытии образов и идеи повести «Гобсек»

О. де Бальзака

6.

Минайченко Наталья Степановна

Гимн. № 24

Учитель математики

Урок математики по теме «Различные способы решения квадратных уравнений» (8 класс)

7.

Гуреева Марина Николаевна

Гимн. № 8

Заместитель директора

по УВР

Заседание школьного научного общества (защита творческих проектов и исследовательских работ учащимися начальных классов)


С опытом работы коллег в рамках эстафеты познакомились педагогические работники следующих учреждений образования: ОШ № 9, 11, 15, 16, 22, 23, 29, 32, 33, 34, 37, 41, 61, УВК № 1, школы-интерната № 4, школы «Хабад», СПЛ, СШ № 3, 45, гимназий № 2, 5, 7, 8, 10, 24, СЦЭНТУМ, СДМФ, МАНУМ. Наибольшую заинтересованность и активность проявили учителя ОШ № 6, СШ № 35, 43, 57.

Анализ материалов анкетирования педагогов об опыте работы участников проекта свидетельствует о том, что такая форма обмена опытом помогает не только познакомиться с новыми идеями, эффективными формами и методами организации познавательной деятельности учащихся, но и увидеть их применение на практике, а также оценить собственные профессиональные умения в сравнении с умениями коллег.

В ходе проекта И.В. Стародубцевой, директором ИПО СГГУ, кандидатом педагогических наук, доцентом, проведено консультирование педагогов по описанию и оформлению собственного педагогического опыта, подготовке материалов для участия в городских конкурсах «Педагог-новатор» и на лучшую учебно-методическую разработку.

Чтобы современный педагог был не только преподавателем, наставником, воспитателем, фасилитатором, но и исследователем, первопроходцем новых способов обучения и воспитания, мог соединять традиции с нововведениями, строгие алгоритмы с творческим поиском, его нужно мотивировать к поисковой деятельности, научить этому, а затем оказывать постоянную научно-методическую поддержку.

В 2012–2013 учебном году были организованы и проведены проблемно-тематические курсы «Основы научно-педагогического исследования» (руководитель – Е.В. Макагон, доцент кафедры педагогики СГГУ, к.п.н.). Основной целью стало развитие исследовательской культуры педагога, формирование мировоззрения учителя-исследователя. В рамках лекционных, практических занятий и самостоятельной работы педагоги осваивали методы и методологию научно-педагогического исследования, выполняя работы, учились моделировать, разрабатывать диагностические программы, приобретали навыки рефлексивного анализа.

В 2012–2013 учебном году слушателями курсов являлись педагогические работники из ОШ № 22, 27, 30, 49; СШ № 43, 45; гимназий № 1, 7, 8; ОШ № 8 (ФГКОУК), МАНУМ, СЮТ, СЦТКСЭ, СЦЭНТУМ, СДДЮТ, БДДЮТ, ДСОЦ «Ласпи».

В целом за период с 2010 года по настоящее время прошли подготовку в рамках данных курсов 68 педагогических работников из 25 общеобразовательных учреждений и 7 внешкольных учебных заведений. В их числе 37 руководителей (директоров и заместителей директоров по научно-методической, учебно-воспитательной, учебно-производственной работе), учителя-предметники, практические психологи, логопеды. Результатом совместной творческой работы педагогов стало учебно-методическое пособие «Творческая лаборатория педагога-исследователя» (автор – Е.В. Макагон, доцент кафедры педагогики СГГУ, к.п.н.). Из числа слушателей проблемно-тематических курсов за 2 года 15 человек стали победителями и лауреатами городского конкурса «Педагог-новатор».

В 2012–2013 учебном году педагогические работники г. Севастополя участвовали в апробации учебников по русскому и украинскому языку для 1 класса (гимн. № 1, 2, 5, 7, 8, 10, 24, СШ № 19, 35, 57, 58, ОШ № 4, 6, 13, 15, 17, 20, 22, 23, 31, 37, 39, 41, 42, 54, 60, 61, шк.-инт. № 5), по предмету «Человек и мир» для 11 класса (гимн. № 2, 24, ОШ № 6, 11, 14, 30, 38, 46, СШ № 45, 58).

^ В мониторинговых исследованиях качества учебников для 11 класса 2011 года издания принимали участие все школы города. Мониторинг осуществлялся методом анкетирования и охватывал всех субъектов образовательного процесса – педагогов, учащихся, родителей. Обобщённые результаты апробации и мониторинговых исследований качества учебной литературы предоставлены в Институт инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины.

Вместе с тем анализ состояния и методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования города свидетельствует о том, что методистам ИПО и кабинету инноваций ИПО СГГУ в 2013–2014 учебном году необходимо направить работу на решение следующих основных задач:

 оказание методической помощи педагогическим работникам по вопросам проведения мониторинга реализации инновационных проектов и программ педагогов и учебных заведений, результативности внедрения современных технологий обучения и воспитания;

 использование инновационных форм методической работы с педагогами для активизации научно-исследовательской и инновационной деятельности, для развития взаимодействия и сотрудничества педагогов, работающих в режиме инноваций.

 систематизация и упорядочение работы по обобщению и распространению опыта инновационной деятельности педагогов и учреждений образования города.

Схожі:

Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Научно-методическое сопровождение профессионального роста педагогических работников учреждений города невозможно без поддержки и...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Деятельность научно-методических центров и других структурных подразделений ипо сггу соответствовала инновационной направленности...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения коррекционно-педагогической работы в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год
В последнее десятилетие в Украине происходят коренные изменения, касающиеся обеспечения качественного образования для детей с особыми...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ содержания и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в дошкольных учебных учреждениях г. Севастополя в 2012-2013 учебном год
Эффективность методической работы как важнейшей составляющей системы последипломного образования педагогических кадров в значительной...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения управленческой деятельности руководителей школ города в 2012-2013 учебном год
В 2012–2013 учебном году основными направлениями работы с руководителями школ стали следующие
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения коррекционно-педагогической работы в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Овз различных нозологий, гарантирующие получение качественного и доступного образования, как интеграция, гуманизация, гибкость, вариативность,...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния преподавания физической культуры, внеклассной спортивно-массовой, физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Организация методического обеспечения этого процесса в 2012-2013 учебном год
Организация методического обеспечения этого процесса в 2012–2013 учебном году и задачи на 2013–2014 учебный год
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения преподавания в начальной школе в 2011-2012 учебном год
Анализ состояния и научно-методического обеспечения преподавания в начальной школе в 2011–2012 учебном году
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2012-2013 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год iconАнализ состояния и учебно-методического обеспечения преподавания химии в 2012-2013 учебном год
В 2012–2013 учебном году было отмечено повышение теоретического и методического мастерства учителя: 86% педагогов города в своей...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи