Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год icon

Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год




Скачати 288.23 Kb.
НазваАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Дата27.09.2014
Розмір288.23 Kb.
ТипАнализ

Анализ состояния и научно-методического обеспечения

опытно-экспериментальной и инновационной деятельности

в учреждениях образования в 2013–2014 учебном году

Л. Я. Гуменюк, методист ИПО СГГУ
Деятельность научно-методических центров и других структурных подразделений ИПО СГГУ соответствовала инновационной направленности развития системы образования города, обеспечивала решение стратегических задач профессионального роста педагогических работников, повышения их квалификации.

Приоритетными направлениями работы кабинета инноваций ИПО СГГУ в 2013–2014 учебном году являлись:

  1. Научно-методическое сопровождение опытно-экспериментальной деятельности педагогов и учреждений образования.

  2. Координация инновационных процессов в образовательных учреждениях города; научно-методическая поддержка инновационной деятельности педагогов и учреждений образования.

  3. Изучение, обобщение и трансляция инновационного опыта педагогов учреждений образования города, ведущих опытно-экспериментальную исследовательскую деятельность.

Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность в учреждениях образования г. Севастополя осуществлялась в соответствии с Положением о порядке осуществления инновационной образовательной деятельности, утверждённым приказом Министерства образования и науки Украины от 07.11.2000 г. № 522 (с внесёнными изменениями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки, молодёжи и спорта Украины от 30.11.12 г. № 1352 «О внесении изменений в Положение о порядке осуществления инновационной деятельности»), Положением об экспериментальном общеобразовательном учебном заведении, утверждённым приказом Министерства образования и науки Украины от 20.02.2002 г. № 114 (с внесёнными изменениями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Украины от 23.11.2009 г. «О внесении изменений в Положение об экспериментальном общеобразовательном учебном заведении»), приказами Управления образования и науки СГГА от 18.09.2013 г. № 892 «Об утверждении сети учебных заведений, принимающих участие в экспериментальной и инновационной деятельности».
В г. Севастополе статус экспериментальных имеют 10 учебных учреждений: СШ № 3, 57, 58, ОШ № 6, 23, 27, 49 (2 эксперимента), УВК № 1, ССЮТ, СПЛ (см. таблицу 4.1.1).
В опытно-экспериментальной работе всеукраинского уровня по теме «Художественно-эстетическое образование и воспитание учащихся общеобразова-тельных учреждений в процессе внедрения интегрированных курсов» принимают участие общеобразовательные школы № 23, 49, в региональном эксперименте по внедрению интегрированного курса «Искусство» участвуют СШ № 3, 57.

В опытно-экспериментальной работе всеукраинского уровня по научно-педагогическому проекту «Росток» принимают участие УВК № 1, Детский физкультурно- оздоровительный центр.

В опытно-экспериментальной работе всеукраинского уровня по теме «Научно-методические основы внедрения финансовой грамотности в учебно-воспитательный процесс учебных заведениях» принимают участие в ОШ № 6, 27, 49, СШ № 58.

В январе 2014г. была открыта опытно-экспериментальная площадка Всеукраинского уровня по теме: «Педагогические условия формирования у воспитанников внешкольных учебных заведений основ личностно-профессиональных компетенций» на базе Севастопольской станции юных техников.
Региональный эксперимент по теме «Организация и управление образовательным процессом средних школ в контексте требований модульно-рейтинговой системы обучения» проводился на базе Севастопольского политехнического лицея.
В 2013–2014 учебном году Институтом последипломного образования СГГУ было проведено заседания творческих групп педагогических работников, участвующих в данных экспериментах, семинар-практикумы и открытые уроки учителей, а также создание видео-роликов об организации и участии в опытно-экспериментальной работе всеукраинского уровня.

^ Таблица 1.

Научно-методическое сопровождение опытно-экспериментальной работы общеобразовательных учебных заведений




^ Название инновации

Базовые

учреждения

образования

Формы научно-методического сопровожде-ния

Научный
^
руководитель/ консультант

Результат



Всеукраинский эксперимент «Художественно-эстетическое образование и воспитание учащихся общеобразовательных учебных заведений в процессе внедрения интегрированных курсов»

ОШ № 49, ОШ № 23

Творческая группа,

тематические изучения,

консультации

Масол Л.Н.,

старший

научный

работник лаборатории

эстетического

воспитания

Института проблем

воспитания НАПН

Украины


Обобщение опыта работы творческой группы, подготовка материалов для издания учебно-методического пособия



Всеукраинский эксперимент по научно-педагогическому проекту «Росток»

УВК № 1,

Детский физкультурно-оздоровитель-ный центр

Творческая группа,

консультации

Пушкарёва Т.О.,

Зам. директора ИИТЗО МОН Украины,

к. пед. н., доцент,


Обобщение опыта работы творческой группы



Всеукраинский эксперимент «Научно-методические основы внедрения финансовой грамотности в учебно-воспитательный процесс учебных заведениях»

ОШ № 6, 27, 49, СШ № 58

Творческая группа,

семинары-практикумы,

тематические изучения,

консультации

Смовженко Т.С., советник ректора Университета банковского дела Национального банка Украины (г.Киев), доктор экон.наук, профессор

Проверка результативности воспитания финансовой грамотности



Всеукраинский эксперимент «Педагогические условия формирования у воспитанников внешкольных учебных заведений основ личностно-профессиональных компетенций»

Севастополь-ская станция юнных техников

Творческая группа, тематические изучения,

консультации

Мачуский В.В.,к.пед.н.

Открытие всеукраинской опытно-экспериментальной площадки



Региональный эксперимент «Художественно-эстетическое образование и воспитание учащихся общеобразовательных учебных заведений в процессе внедрения интегрированных курсов»

СШ № 3, 57

Творческая группа,

семинары-практикумы,

тематические изучения,

консультации

Мурованая Н.Н., зам. директора ИПО СГГУ, к.п.н., доцент

Расширение сети классов, участвующих в эксперименте



Региональный эксперимент «Организация и управление образовательным процессом средних школ в контексте требований модульно-рейтинговой системы обучения»

Севастополь-ский политехни-ческий лицей

Мониторинг,

тематические изучения

Ульянова Т.А.

Пинчук Т.А., д.п.н.

Разработка технологического процесса введения учащихся III ступени в модульно-рейтинговую систему высших учебных заведений


Анализ банка данных инновационной деятельности показал, что в 2013–2014 учебном году в инновационной деятельности по ^ 37 направлениям участвовали 100% общеобразовательных учебных заведений, 20% дошкольных учебных заведений и 75% – внешкольных (см. таблицу 2.).

Приоритетными направлениями инновационной образовательной деятельности и инновационными проектами, в которых участвовали педагоги города, являлись:

– «Семестрово-цикло-блочная система организации учебно-воспитательного процесса»;

– «Педагогика и психология фасилитативного взаимодействия в образовательной среде гимназии»;

– Внедрение научно-педагогического проекта «Росток»;

– Внедрение образовательно-инновационного проекта «Щоденник.ua»;

– Внедрение программы «Школы-новаторы»;

– Внедрение проекта «Школьная академия предпринимательства»;

– Внедрение модели обучения «1 ученик – 1 компьютер»;

– «Модель современного учебного заведения «Школа содействия здоровью»;

– «Проект «Школа против СПИДа»;

– Внедрение программы «Защити себя от ВИЧ»;

– Внедрение программы «Полезные привычки»;

– Внедрение программы «Содействия просветительской работы «Равный – равному»;

– Региональная сеть школ содействия здоровью;

– Внедрение курса «Здоровое питание»;

– Внедрение курса «Здоровий способ жизни»;

– Внедрение проекта « Каждая капля имеет значение»;

– Внедрение программы «Культура добрососедства»;

– Преподавание цикла профильных предметов французским языком;

– Преподавание курса «Европоведение», «Всемирная история» французским языком;

– Апробация учебно-методического комплекса «MORE»;

– Внедрение биоадекватных методов обучения в учебно-воспитательный процесс;

– Развитие геополитической культуры учеников через информационно-образовательное окружение иноязычного образования;

– Технология проблемно-диалогичного обучения;

– Внедрение курса «Логика» в начальной школе;

– Внедрение литературно-краеведческого компонента курса «Севастополеведение»;

– Внедрение проекта «Открытая развлекательная футбольная школа»;

– Внедрение программы «Абетка питания» в начальной школе;

– Проект «Мир без границ»;

– Внедрение проекта «Городской парламент учеников общеобразовательных и профессионально-технических учебных учреждений: организация деятельности органов ученического самоуправления в учебных учреждениях города»;

– Педагогические условия формирования у воспитанников внешкольных учебных заведений основ учебно-профессионального опыта в процессе познавательно-практической деятельности»;

– Внедрение комплекса физкультурно-оздоровительных занятий для детей и способов психофизической гармонизации;

– Внедрение программы «Живой мир искусства»;

– Внедрение элементов хатха-йоги в физическое воспитание дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата»;

– «Музейная педагогика».

В 2013–2014 учебном году продолжилась работа по теме «Научно-методические основы использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе в среде «1 ученик – 1 компьютер» на базе школьных нетбуков» в УВК № 1, гимназии № 10, СШ № 43. В этих учебных заведениях созданы педагогические и психологические условия для внедрения электронной среды обучения.

Педагоги гимназии № 10, СШ № 43, УВК № 1 используют нетбуки на уроках по разным предметам (математика, чтение, русский и украинский языки, «Я и Украина», изобразительное искусство, музыка, основы здоровья), а также во внеклассной работе.

В гимназии № 10, УВК № 1 в течение учебного года проводились тренинги для родителей, программа которых предусматривала знакомство с нетбуками и основными электронными образовательными ресурсами, а также открытые уроки в рамках районных и городских семинаров-практикумов. Учителями, использующими ИКТ в учебно-воспитательном процессе в среде «1 ученик – 1 компьютер», созданы дидактические материалы и разработки уроков с использованием нетбуков.

В рамках опытно-экспериментальной работы по научно-педагогическому проекту «Росток», проводимой на базе УВК № 1 и детского физкультурно-оздоровительного центра, при содействии Института инновационных технологий и содержания образования и ИПО СГГУ педагогическими работниками УВК № 1 были проведены консультации для учителей по вопросам овладения интегративно-деятельностным методом обучения.

В истекшем учебном году в 10 учреждениях города (гимн. № 7, 24, ОШ № 6, 32, 47, 49, СШ № 3, 35, 57, 58) завершился международный польско-украинский проект «Школьная Академия предпринимательства». В учебных заведениях созданы клубы предпринимательства, работа которых отражается в их блогах (http://shkola-predprinimatel.blogspot.com).

^ Таблица 4.2.1

Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности общеобразовательных учебных заведений




^ Название инновации

Базовые

учреждения

образования

Формы научно-методического сопровожде-ния

Научный
^
руководитель/ консультант

Результат

1.

Семестрово-цикло-блочная система организации учебно-воспитательного процесса (автор Подма-зин С.)

Гимн. № 5,

ОШ № 50

Консультации

Пиктурнене В.Н.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса  

2.

Проект «Росток» (автор Пушкарёва Т.А.)

УВК № 1, 5, гимн. № 2, 7,

СШ № 43,

ОШ № 32, 49, 60

Творческая группа,

тематические изучения,

консультации

Михайлова И.В.

Душенко Л.И.

Андросова Е.В.

Проведение ПТК для 25 учителей начальной школы

3.

Образовательно-инновационный проект «Щоденник.uа»

Учебные заведения города

Теоретический семинар, творческая группа, вебинары

Гладких И.Ю.

Создание единой информационно-образовательной среды региона

4.

Модель обучения

«1 ученик-1компьютер»

Гимн.7,10,

УВК № 1,

СШ № 43,

ОШ № 6

Творческая группа

Гладких И.Ю., Якубина В.Б.

Создания модуля на ПТК для учителей начальной школы

5.

Проект «Педагогика и психология фасилитативного взаимодействия в образовательной среде гимназии»

Гимн. № 7

Консультации

Авдеева И.Н.

Проведение педсовета, повышение эффективности взаимодействия в образовательной среде

6.

Социально-психологический проект «Родителеведение»

Гимн. № 7

Консультации творческая группа

Авдеева И.Н.

Бессонова Т.И.

Проведение педсовета, родительских собраний

7.

Внедрение фасилитативных технологий в образовательный процесс

ОШ № 37,

СШ № 57

Консультациитворческая группа

Авдеева И.Н.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

8.

Курс «Здоровое питание»

СШ № 58

Консультации

Лещинская И.Б.

Пропаганда здорового питания среди учеников, родителей

9.

Курс «Здоровий способ жизни»

ОШ № 47

Консультации

Михайлова И.В.

Пропаганда здорового способа жизни среди учеников, родителей

10.

Программа «Культура добрососедства»

СШ № 43,

ОШ № 50

Консультации

Душенко Л.И.

Одинцова Е.А.

Повышение эффективности воспитательного процесса

11.

Преподавание цикла профильных предметов на французском языке

Гимн. № 2

Консультацииконференция

Шермазан Н.И.

Разработка программ спецкурсов

12.

Преподавание курса «Европоведение», «Всемирная история» на французском языке

Гимн. № 2

Консультации

Шермазан Н.И.

Разработка программ спецкурсов

13.

Апробация электронного авторского пособия по информатике

Гимн. № 2

Кнсультации, творческая группа

Заторская С.В.

Хаецкий В.В.

Заключение апробации

14.

Апробация учебно-методического комплекса «More»

Гимн. № 2

Консультациитворческая группа

Шермазан Н.И.

Заключение апробации

15.

Внедрение биоадекватных методов обучения в учебно-воспитательном процессе

СШ № 19

Консультации

Душенко Л.И.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

16.

Развитие геополитической культуры учеников через информационно-образовательную среду иноязычного образования

СШ № 19

Консультации

Шермазан Н.И.

Участие в конкурсе «Молодёжь в науке и творчестве»

17.

Технология проблемно-диалогичного обучения

СШ № 19

Консультации

Душенко Л.И. Гуменюк Л.Я.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

18.

Курс «Логика» в начальной школе

Гимн.№ 5

Консультации

Душенко Л.И.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

19.

Литературно-краеведческий компонент курса «Севастополеведение»

ОШ № 6

Консультации

Маслова О.В.

Усиление литературно-краеведческого компонента курса «Севастополеведение»

20.

Проект «Open fun football schools» («Открытая развлекательная футбольная школа»)

ОШ № 20

Консультации

Сахарова Н.П.

Повышение эффективности физического воспитания учеников

21.

Программа «Абетка питания» в начальной школе

ОШ № 41

Консультации

Душенко Л.И.

Разработка системы занятий в начальной школе

22.

Проект «Мир без границ» (ASIC)

ОШ № 41

Консультациитворческая группа

Федоровская В.М.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

23.

Проект «Городской парламент учеников общеобразовательных и професионально-технических учебных учреждений: организация деяльности органов ученического самоуправления в учебных учреждениях города»

ДДЮТ

Консультации творческая группа

Дёмина И.М.

Загородняя Н.А.

Усовершенство-вание и внедрение модели деятельности органов ученического самоуправления в учебных учреждениях города

24.

Педагогические условия формирования у воспитанников внешкольных учебных заведений основ учебно-профессионального опыта в процессе познавательно-практической деятельности»; (научный руководитель – Мачуский В.В.)

ССЮТ

Открытые занятия, творческая группа, семинары-практикумы

Домашенко В.С.

Открытие всеукраинской опытно-экспериментальной площадки

25.

Модель современного учебного заведения «Школа содействия здоровью»

Гимн. № 2, 7, 10; СШ № 3, 35, 43, 58, 57;

ОШ № 6, 17, 22, 23, 27, 30, 49, 50, 61;

шк.-инт. № 1, 5;

^ ДУЗ № 2, 17, 126, 127, 89; СЦЮМ, ЦЭНТУМ, ЦТКСЭ

Проведение семинаров-практикумов, тренингов, проблемно-тематических семинаров

Савельева О.Ю.,

Булгакова О.М.

Создание сетевого сообщества в образовательно-информационном проекте «Щоденник.uа», подготовка материалов для учебно-методического пособия

26.

Проект «Школа против СПИДа» (авторы – Воронцова Т.В., Пономаренко В.С.)

Гимн. № 2, 7, 10

СШ № 3, 57, 58

ОШ № 6, 12, 13, 18, 20, 25, 27, 29, 30, 37, 38, 41, 42, 46, 47, 49, 50, 60

Шк.-инт. № 1

Семинары-практикумы, консультации, конкурс «Лучший тренер года»

Михайлова И.В.

Демьяненко Н.Н.

Шитикова М.Н. Савельева О.Ю.

Булгакова О.М.

Пропаганда здорового способа жизни

27.

Программа «Полезные привычки» (автор Романова О.Л.)

Гимн. № 2, 5, 7, 8, 10

СШ № 3, 35, 43, 57, 58, УВК № 1,

ОШ № 6, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 22, 23, 25, 27, 29, 30, 31, 37, 39, 40, 41, 47, 49, 50, 52, 54, 60

шк.-инт. № 1, 3, 4, 5, 6

Семинары-практикумы, консультации, конкурс «Лучший тренер года»

Стародубцева И.В., директор ИПО СГГУ, к.п.н., доцент

Шейко Н.В.

Савельева О.Ю., Булгакова О.М.

Пропаганда здорового способа жизни

28.

Проект «Защити себя от ВИЧ»

гимн. № 7, 10, СШ № 43, 58, ОШ № 6, 9, 12, 16, 17, 18, 22, 23, 27, 49, 50, 61, шк.-инт. № 3, 5, ЦЭНТУМ

Обучающие тренинги, факультативы

Савельева О.Ю.

Самедова Е.А.

Бакланова И.А.

Булгакова О.М.

Пропаганда здорового способа жизни

29.

Программа «Содействие просветительской работе "равный-равному" среди молодёжи Украины по здоровому образу жизни»

Гимн. № 2

СШ № 3

ОШ № 30, 49

Семинары-практикумы, консультации, конкурс «Лучший тренер года»

Савельева О.Ю.

Кириёнок Г.Н.

Булгакова О.М.

Пропаганда здорового способа жизни

30.

Комплекс физкультурно-оздоровительных занятий для детей и способов психофизической гармонизации

УВК № 1,

ОШ № 22, 47,

ДУЗ № 14, 68, 93, 131

Консультации открытые занятия

Маркина И.В.

Шишкина Е.В

Усовершенство-вание и внедрение инновационной модели здоровье-сбережения, проведение мониторинга активности педагогов и родителей

31.

Программа «Живой мир искусства» (автор Савенкова Л.Г.)

ДУЗ № 127

Заседания районных методических объединений, консультации

Шишкина Е.В.

Разработаны критерии оценки творческой деятельности воспитанников ДУЗ; критерии определения уровня эстетической и полихудожествен-ной развитости детей

32.

Внедрение элементов хатха-йоги в физическое воспитание дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата

ДУЗ № 91

Открытые занятия, консультации

Сварковская Л.А., к.п.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования СГГУ

Шишкина Е.В.

Ершова О.А.

Повышение уровня физического и психического развития детей с нарушением ОДА

33.

Музейная педагогика

ДУЗ № 127

Открытые занятия, консультации

Трусова Е.Л., к.п.н., заведующая кафедрой дошкольного и начального образования СГГУ

Червинская О.Ю., к.п.н. доцент кафедры дошкольного и начального образования СГГУ

Шишкина Е.В.

Освоение нового типа учебных занятий, формирование профессиональ-ной компетент-ности музейного педагога

34.

Внедрение программы «Школьная академия предпринимательства»

Гимн. № 7, 24

СШ № 3, 35, 57, 58

ОШ № 6, 32, 47, 49

Тренинги, конкурсы,

презентации

Заторская С.В.

Белецкая С.Г.

Мальцева Л.С.

Создание школьных клубов предприниматель-ства и блогов ШКП

35.

Внедрение программы «Школы-новаторы»

Гимн. № 2, 5, 7, 8, 10

СШ № 3,19,35, 43, 45, 57, 58, СПЛ

ОШ № 6, 11, 12, 14, 23, 25, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 37, 41, 47, 49, 50

Организация и проведение вебинаров

Михайлова И.В.

Кузенкова Г.В.

Заторская С.В. Гладких И.Ю.

30 учебных заведений прошли обучение по работе с программными продуктами Майкрософт

36.

Проект «Каждая капля имеет значение»,

внедрение программы «Черноморский сундучок»

УВК № 1, 3, 4

Гимн. № 1, 2, 5, 7, 8, 10, 24

СШ № 3, 19, 35, 43, 45, 58

ОШ № 4, 6, 9, 11, 15, 22, 23, 25, 26, 29, 30, 32, 33, 36, 37, 39, 41, 61, 14, 42, 44, 49, 50, 54, 60

Шк.-инт. № 3, 5

Школа развития

Организация работы творческой группы, занятий и тренингов с учащимися, консультации, круглые столы

Гуменюк Л.Я.

Задорожная С.В.

Городской круглый стол, участие педагогических работников во всеукраинской конференции по внедрению проекта

37.

Универсализация образования в системе лицейного образования

СПЛ

Организация работы творческой группы

Пинчук Т.А.

Повышение уровня обучения лицеистов



Развитие инновационного потенциала, педагогической инициативы и творчества педагогических работников учреждений образования города, выявление и распространение инновационного и перспективного педагогического опыта – одни из важнейших направлений деятельности ИПО СГГУ.

Выявлению опыта педагогов, активно работающих в режиме инноваций, способствовало проведение городских конкурсов: «Педагог-новатор» и конкурса на лучшую учебно-методическую разработку в системе дошкольного, школьного, профессионально-технического и высшего образования.

^ В конкурсе «Педагог-новатор» приняли участие 36 педагогических работника учреждений образования г. Севастополя, в том числе заместители директоров по УВР (гимн. № 5), 28 учителей общеобразовательных учебных заведений (гимназий № 2, 5, 7); СШ №3, 19, 35, 43, 58; СПЛ, ОШ № 9, 11, 13, 20, 29, 50, 54), 2 педагогических работника внешкольных учебных заведений (ДДЮТ, ДСОЦ «Ласпи»), 3 научно-педагогических работника (СевНТУ, филия МГУ), 2 педагогических работника профессионально-технического образования (СЦПТО им.Геловани, СВПУЗЗИТ).

Наибольшее количество работ было предоставлено учителями начальных классов (8 работ), русского языка и литературы, истории ( по 4 работы), информатики (3 работы). Следует отметить активность педагогов гимназии № 7, СШ № 35, 43, ОШ № 29.

Список победителей городского конкурса «Педагог-новатор»:

1. Номинация «Учитель истории-новатор»:

– Нахапетян Лейла Аминовна, учитель истории билингвальной гимназии №  2.

^ 2. Номинация «Учитель начальных классов-новатор»:

– Диких Наталья Витальевна, учитель начальных классов билингвальной гимназии № 2.

3. Номинация «Заместитель директора по учебно-воспитательной работе»:

– Яковина Ирина Валентиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии № 5.

^ 4. Номинация «Учитель информатики-новатор»:

– Бауськова Наталия Юрьевна, учитель информатики гимназии № 5.

5. Номинация «Воспитатель-новатор»:

– Курдельчук Наталья Григорьевна, воспитатель Детского санаторно-оздоровительного центра «Ласпи».

^ 6. Номинация «Заведующий методическим отделом внешкольного учебного заведения-новатор»:

– Загородняя Наталья Александровна, заведующая методическим отделом Дворца детского и юношеского творчества.
^ Призёры городского конкурса «Педагог-новатор»

– Лапшина Ольга Викторовна, учитель информатики специализированной школы № 3 с углублённым изучением английского языка;

– Панченкова Василина Петровна, учитель русского языка и литературы общеобразовательной школы № 11;

– Ткачова Раиса Максимовна, учитель-логопед гимназии № 7;

– Деркач Татьяна Павловна, учитель английского языка специализированной школы № 19 с углублённым изучением английского языка;

– Накидень Татьяна Валериевна, учитель русского языка и литературы общеобразовательной школы № 50;

– Олькиницкая Елена Владимировна, учитель математики Севастопольского политехнического лицея;

– Василенко Наталия Васильевна, учитель начальных классов общеобразовательной школы № 54;

– Джамилева Раиса Миратовна., учитель истории гимназии № 7;

– Крестинина Ирина Викторовна, учитель физики специализированной школы № 35 с углублённым изучением немецкого языка.

^ В конкурсе на лучшую учебно-методическую разработку участвовали 57 учителей школ, воспитателей дошкольных учебных заведений, педагогов внешкольных учреждений, преподавателей и мастеров профессионально-технических учебных заведений, научно-педагогических работников вузов. Наибольшее количество разработок предоставили педагоги СПХЛ (8 работ), ДУЗ № 131 (4 работы), СГГУ (5 работ), СВПУССИТ (3 работы), ОШ № 15 (3 работы), ОШ № 23 (3 работы).

^ Победители городского конкурса на лучшую учебно-методическую разработку

Номинация «Научно-методическое пособие»

1. Пинчук Татьяна Александровна, директор Севастопольского политехнического лицея, доктор педагогических наук – автор научно-методического пособия «Универсальные частнопредметные технологии организационного этапа урока».

^ Номинация «Учебно-методическое пособие»

1. Макагон Екатерина Викторовна, доцент кафедры педагогики Севастопольского городского гуманитарного университета, кандидат педагогических наук – автор учебно-методического пособия «Творческая лаборатория педагога-исследователя».

2. Шупик Оксана Юрьевна, учитель биологии общеобразовательной школы № 9 – автор учебно-методического пособия «Теоретические и методические основы организации и проведения школьных экскурсий по биологии».

^ Номинация «Учебное наглядное пособие»

1. Москаленко Валентина Алексеевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель физики общеобразовательной школы № 15 – автор учебно-методического пособия «Мультимедийные презентации по теме “Световые явления” для уроков физики в 7 классе индивидуальной педагогической коррекции».

^ Номинация «Учебное пособие»

1. Ковтун Раиса Николаевна, преподаватель Севастопольского профессионального художественного лицея – автор учебного пособия «Производство металлических конструкций».

^ Номинация «Методические рекомендации»

1. Шик Николай Васильевич, методист Севастопольского центра туризма, краеведения, спорта и экскурсий – автор методических рекомендаций «Учебная геолого-геоморфологическая тропа по маршруту Балаклава – Золотой пляж».

2. Шик Михаил Петрович, директор Севастопольского индустриально-педагогического колледжа, кандидат педагогических наук. – автор методических рекомендаций «Методика комплексного изучения общей экологии».

^ Номинация «Сборник разработок уроков и внеклассных мероприятий»

Коллектив авторов Севастопольского центра туризма, краеведения, спорта и экскурсий – авторы сборника разработок уроков и внеклассных мероприятий « История севастопольской земли»

  1. Рубан Людмила Владимировна, заместитель директора по учебно-методической работе;

  2. Кукленко Надежда Александровна, заведующая методическим отделом;

  3. Шик Николай Васильевич, методист;

  4. Громова Лариса Фёдоровна, руководитель кружка;

  5. Смирнова Валентина Анатольевна, руководитель кружка.

Номинация «Рабочая тетрадь»

1. Бушкина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов билингвальной гимназии № 2 – автор рабочих тетрадей «Знай и люби русский язык» (1–4 классы).

Призёры городского конкурса на лучшую учебно-методическую разработку

1. Виниченко Светлана Александровна, учитель информатики общеобразовательной школы № 38.

2. Белецкая Светлана Геннадьевна, заместитель директора по научно-методической работе, учитель экономики специализированной школы № 58 с углублённым изучением общественно-экономических дисциплин.

3. Арцюк Ксения Александровна, преподаватель специальных дисциплин Севастопольского высшего профессионального училища средств связи и информационных технологий.

4. Кириёнок Галина Николаевна, практический психолог общеобразовательной школы № 23.

5. Арах Галина Валентиновна, воспитатель-методист дошкольного учебного заведения № 128.

6. Бунина Татьяна Георгиевна, учитель изобразительного искусства и черчения гимназии № 10.

7. Работяжева-Черняева Юлия Борисовна, мастер производственного обучения Севастопольского профессионального художественного лицея.

8. Вязовская Татьяна Вячеславовна, преподаватель специальных дисциплин Севастопольского высшего профессионального училища средств связи и информационных технологий.

9. Задорожная Светлана Валериевна, учитель начальных классов общеобразовательной школы № 15.

10. Ткаченко Ольга Александровна, учитель украинского языка и литературы общеобразовательной школы № 23.

11. Колесниченко Татьяна Викторовна, учитель изобразительного искусства и черчения гимназии № 8.

12. Коллектив авторов дошкольного учебного заведения: Майорова Ирина Николаевна, заведующая ДУЗ; Пацукевич Т.С., воспитатель-методист; Пахолка О.В., воспитатель.

Всего в конкурсах «Педагог-новатор» и на лучшую учебно-методическую разработку приняли участие 93 научно-педагогических и педагогических работников учреждений образования г. Севастополя.

Победители и призёры конкурсов награждены грамотами Управления образования и науки Севастопольской городской государственной администрации и подарками на церемонии торжественного открытия IIІ городского фестиваля «Инновации в учебно-воспитательном процессе».

Программа фестиваля включала выступления научных сотрудников Института проблем воспитания НАПН Украины, Института инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины, Крымского филиала Института инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины,

Национального университета «Киево-Могилянская академия»,

Донбасского государственного педагогического университета,

Луганского национального университета им. Т.Г. Шевченко,

Николаевского областного института последипломного педагогического образования,

Ровненского областного института последипломного педагогического образования, педагога УВК № 11 г. Артёмовска,

главного редактора газеты «Позашкілля», издательства «Ранок»

журнала «English», представителя «Лонгман» в Украине.

Осуществлялася работа 22 секций по различным направлениям инновационной образовательной деятельности на базе учебных заведений города.

На выставке «Инновации в образовании г. Севастополя» были представлены инновационные материалы из опыта работы педагогических коллективов города.

Издан сборник материалов IIІ городского фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе». В аннотированном каталоге «Инновационный опыт севастопольских педагогов» размещены адреса и аннотации опыта инновационной деятельности педагогических работников-победителей и призёров IІI городского конкурса «Педагог-новатор».

Понимая актуальность и значимость эффективного распространения педагогического опыта, методисты ИПО СГГУ в сотрудничестве с творческой группой учителей разработали проект «Городская эстафета инновационного поиска и педагогического мастерства «Успешный учитель – успешный ученик».

Содержание проекта ориентировано на ознакомление с опытом организации инновационной деятельности дошкольных, общеобразовательных, внешкольных учебных заведений г. Севастополя, опытом творчески работающих педагогов.

Опыт работы педагогов был представлен в различных формах (см. таблицу 1).

^ Таблица 1

Педагоги-участники эстафеты инновационного поиска и педагогического мастерства

№ п/п

Ф.И.О.педагогического работника

УО

Должность

Форма представления опыта
















1.

Зоренко Н.Ю.

ОШ № 23

Учитель биологии

Урок по биологии «Покрытосеменные растения – вершина эволюции» (7 класс)

2.

Полякова Н.В.

ОШ № 23

Учитель химии

Урок по химии по теме «Периодический закон и периодическая система. Строение электронных оболочек» (8 класс)

3.

Арькова А.А.

ОШ № 23

Учитель украинского языка

Урок з української мови «Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку» (9 клас)



Голёнко Т.В.

Гимназия № 2

Учитель украинского языка

Урок з української літератури

«Народе мій…твоїм будущим душу я тривожу…»(І. Франко. Поема «Мойсей») (10 клас)



Шупик О.Ю.

ОШ № 9

Учитель биологии

Урок биологии «Определение растений Крыма в осоений период» (7 класс)


Анализ материалов анкетирования педагогов об опыте работы участников проекта свидетельствует о том, что такая форма обмена опытом помогает не только познакомиться с новыми идеями, эффективными формами и методами организации познавательной деятельности учащихся, но и увидеть их применение на практике, а также оценить собственные профессиональные умения в сравнении с умениями коллег.

В ходе проекта И.В. Стародубцевой, директором ИПО СГГУ, кандидатом педагогических наук, доцентом, проведено консультирование педагогов по описанию и оформлению собственного педагогического опыта, подготовке материалов для участия в городских конкурсах «Педагог-новатор» и на лучшую учебно-методическую разработку.

Чтобы современный педагог был не только преподавателем, наставником, воспитателем, фасилитатором, но и исследователем, первопроходцем новых способов обучения и воспитания, мог соединять традиции с нововведениями, строгие алгоритмы с творческим поиском, его нужно мотивировать к поисковой деятельности, научить этому, а затем оказывать постоянную научно-методическую поддержку.

В 2013–2014 учебном году были организованы и проведёны проблемно-тематические курсы «Основы научно-педагогического исследования», «Мастерская педагога-исследователя» (руководитель – Е.В. Макагон, доцент кафедры педагогики СГГУ, к.п.н.).

Основной целью стало развитие исследовательской культуры педагога, формирование мировоззрения учителя-исследователя. В рамках лекционных, практических занятий и самостоятельной работы педагоги осваивали методы и методологию научно-педагогического исследования, выполняя работы, учились моделировать, разрабатывать диагностические программы, приобретали навыки рефлексивного анализа.

В 2013–2014 учебном году слушателями курсов являлись 55 педагогических работника из ОШ № 9, 18, 19, 22, 27, 30, 41, 49; СШ № 43, 45; гимназий № 1, 5, 7, 8, 10; ОШ № 8 (ФГКОУК), МАНУМ, СЮТ, СЦТКСЭ, СЦЭНТУМ, СДДЮТ, БДДЮТ, ДСОЦ «Ласпи».

Вместе с тем анализ состояния и методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования города свидетельствует о том, что методистам ИПО и кабинету инноваций ИПО СГГУ в 2014-2015 учебном году необходимо направить работу на решение следующих основных задач:

  1. Ориентация педагогов на принятие новых ориентиров и направлений инновационных процессов образования в соответствии с новыми ФГОС.

  2. Оказание методической помощи педагогическим работникам по вопросам проведения мониторинга реализации инновационных проектов и программ педагогов и учебных заведений, результативности внедрения современных технологий обучения и воспитания.

  3. Использование инновационных форм методической работы с педагогами для активизации научно-исследовательской и инновационной деятельности, для развития взаимодействия и сотрудничества педагогов, работающих в режиме инноваций.

  4. Оказание поддержки педагогам и руководителям образовательных учреждений в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы.

  5. Осуществление информационно-консультативной работы, изучение, обобщение и трансляция инновационного педагогического опыта.

  6. Создание единого информационного банка данных победителей городского конкурса «Педагог-новатор».

Схожі:

Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Научно-методическое сопровождение профессионального роста педагогических работников учреждений города невозможно без поддержки и...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год
Деятельность научно-методических центров и других структурных подразделений ипо сггу соответствовала инновационной направленности...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения коррекционно-педагогической работы в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год
В последнее десятилетие в Украине происходят коренные изменения, касающиеся обеспечения качественного образования для детей с особыми...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения коррекционно-педагогической работы в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
Овз различных нозологий, гарантирующие получение качественного и доступного образования, как интеграция, гуманизация, гибкость, вариативность,...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ содержания и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в дошкольных учебных учреждениях г. Севастополя в 2012-2013 учебном год
Эффективность методической работы как важнейшей составляющей системы последипломного образования педагогических кадров в значительной...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения управленческой деятельности руководителей школ города в 2013-2014 учебном год
Учитывая это, в 2013–2014 учебном году основными направлениями работы ипо сггу с руководителями школ были следующие
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ содержания и методического обеспечения социально-педагогического процесса в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год
«социальный педагог», её общественный статус, растущая потребность в службах социальной защиты детей, людей являются одними из приоритетных...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания биологии в 2013-2014 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания изобразительного искусства и черчения в 2013−2014 учебном год
Важным фактором улучшения качества деятельности учителя, важным звеном непрерывного образования педагогических кадров является работа,...
Анализ состояния и научно-методического обеспечения опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания крымскотатарского языка и литературы в учреждениях образования города в 2013-2014 учебном год
На основе родного языка и через него формируется национальное самосознание, вырабатываются моральные и этические основы взаимоотношений...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи