Скачати 133.57 Kb.
|
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Затверджено Приймальною комісією Протокол №3 від 5.03.2012 р. Голова приймальної комісії ___________________________В.П.Коцур Програма вступного випробування з теорії і методики фізичного виховання При вступі на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» Переяслав-Хмельницький – 2012 ^ Пояснювальна записка Програма вступних випробувань розроблена на основі Типових навчальних програм підготовки фахівців ВНЗ ІІІ-IV рівня акредитації і спрямована на виявлення професійної компетентності вступників у відповідності до Державних стандартів вищої освіти. Вступні випробування проходять відповідно Правил прийому та «Положення про організацію та проведення вступних випробувань у формі письмового тестування в ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». ^ Характеристика предмета теорії фізичної культури. Характеристика понять фізична культура, фізичний розвиток, фізичне виховання, спорт. Що таке «система фізичного виховання». Освітні, виховні та оздоровчі завдання фізичної культури. Фактори фізичних вправ, які впливають на організм. Характеристика компонентів техніки виконання фізичних вправ. Характеристика принципів побудови процесу фізичного виховання. Характеристика методу підвідних вправ. Фізичні навантаження та відпочинок як фактори впливу на фізичний розвиток. Загальна характеристика та методика розвитку фізичної якості сили. Загальна характеристика та методика розвитку фізичної якості швидкості. Загальна характеристика та методика розвитку фізичної якості витривалості. Характеристика факторів які обумовлюють гнучкість людини. Роль оздоровчих завдань фізичного виховання. Характеристика предмета теорії фізичної культури. Методика навчання техніки бігу з низького старту. Характеристика понять „фізична культура”, „фізичний розвиток”, „фізичне виховання”, „спорт”. Загальна характеристика засобів гімнастики. Класифікація методів навчання. Підготовка місць занять з гімнастики. Методика навчання передачі м’яча двома руками зверху у грі волейбол. Техніка виконання стрибка ноги нарізно. Особливості техніки стрибка у довжину способом «зігнувши ноги» Методика проведення рухливих ігор в молодших класах. Фізичні властивості води та їх вплив на техніку плавання. Методика навчання передачі м’яча двома руками знизу у грі волейбол. Характеристика етапів навчання гімнастичним вправам. Класифікація рухливих ігор. Техніка виконання передачі м’яча двома руками від грудей у грі баскетбол. Характеристика цілісно-роздільному методу навчання техніці плавання. Особливості техніки бігу на короткі дистанції. Характеристика структури уроку гімнастики. Характеристика компонентів техніки виконання фізичних вправ. Техніка виконання передачі м’яча однією рукою від плеча у грі баскетбол. Характеристика особливостей розминки в плаванні. Техніка виконання кидка м’яча у кошик двома руками з місця. Методика навчання техніці метання малого м’яча. Характеристика стройових вправ. Характеристика та класифікація методів навчання фізичним вправам. Методика навчання прямому нападаючому удару у грі волейбол. Характеристика системи захисту «кутом назад» у грі волейбол. Методика проведення рухливих ігор в середніх класах. Види гімнастики їх характеристика. Особливості техніки низького та високого старту. Методика навчання ведення м’яча у грі баскетбол. Характеристика основних груп вправ для опанування водного середовища. Вимоги щодо безпеки на заняттях з гімнастики. Характеристика ігрового методу навчання. Методика проведення рухливих ігор в старших класах. Особливості техніки плавання способом кроль на спині. Методика навчання кидкам м’яча у кошик. Поняття про хват, вис і підйом. Техніка виконання кидка м’яча у кошик двома руками з місця. Методика навчання техніці естафетного бігу. Фізичні навантаження та відпочинок як фактори впливу на фізичний розвиток. Особливості техніки метання малого м’яча. Загальнорозваючі вправи їх характеристика. Назвіть основні методи, які використовуються у процесі навчання плаванню. Особливості техніки естафетного бігу. Навчальне значення рухливих ігор. Методика навчання кидкам м’яча у кошик при протидії суперника. Характеристика гімнастичних стрибків та вільних вправ. Техніка виконання кидка м’яча у кошик однією рукою з місця. Особливості техніки повороту «маятник». Характеристика наочного метода навчання та його прийомів. Методика навчання техніки бігу на короткі дистанції. Особливості техніки плавання способом брас. Методика навчання народним рухливим іграм та забавам. Виховне значення рухливих ігор. Класифікація стройових вправ. Методика навчання блокування у грі волейбол. Особливості техніки кросового бігу. Методика навчання відволікаючим діям у грі баскетбол. Характеристика гімнастичних стрибків та вільних вправ. Особливості техніки виконання старту з тумбочки. Назвіть фази рухів. Методика навчання рухливим іграм з елементами спортивних ігор. Гігієнічні фактори і оздоровчі сили природи як засоби фізичного виховання. Техніка виконання кидка м’яча у кошик однією рукою знизу у русі. Характеристика словесного метода навчання та його прийомів. Методика навчання техніці плавання способом кроль на грудях. Тактичні взаємодії волейболістів при нападаючому ударі з другої лінії. Методика навчання техніки стрибка у довжину з розбігу способом «зігнув ноги». Роль оздоровчих завдань у фізичному вихованні. Особливості техніки бігу на середні дистанції. Список рекомендованої літератури 1. Арєф'єв В. Г. , Єдинак Г. А. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту). Кам'янець-Подільский «РУТА». 2007. 2. Артюшенко О.Ф. Легка атлетика: Навчальний посібник для студентів факультетів фізичної культури. – Черкаси: БРАМА-ІСУЕП. 2000. – 316 С. 3. Безменова Г.С. Метание малого мяча и гранаты на дальность // Физическая культура в школе. 1997. - №5. – С. 41-44. 4. Булич Э.Г. Физическая культура и здоровье. — М.: Знание, 1991. — 64 с. 5. Вайнбаум Я. С. Дозирование физических нагрузок. — М.: Просвещение, 1991. - 64 с. 6. Вальтин А.И. Проблемы современного баскетбола. К. «Iн Юре». 2003. 7. Вільчковський Е.С. Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. - Суми.2008. 8. Волейбол. Правила змагань з волейболу. 2002 р. 9. Выставкин Н.И.. Синицкий З.П. Специальные упражнения легкоатлетов. Изд. 2-е, испр. и дополн. М.: ФиС, 1996. – 109 с. 10. Гогін О.В. Легка атлетика: Курс лекцій / ХДПУ ім. Г.С.Сковороди. – Харків: «ОВС», 2001. – 112 с. 11. Григоренко В.Г., Сермеев Б.В. Теория и методика физического воспитания инвалидов: В 2-х частях. — Одесса, 1991. — 170 с. 12. Деминский А.Ц. Основы теории и методики физического воспитания. — Донецк: А.О. Донеччина, 1995. — 520 с. 13. Каунсилмен Дж. Спортивное плавание. — М.: Физкультура и спорт, 1982. - 208 с. 14. Кенеман А.В., Хухлажва Д.В. Теория і методика физического воспитания детей дошкольного возраста.-М.1985. 15. Колычев В.А. Физическая культура и социальное здоровье населения. — М.: Советский спорт, 1998. — 112 с. 16. Круцевич Т.Ю. Головні напрямки удосконалення програм з фізичного виховання школярів // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. — 2006. 17. Круцевич Т.Ю. Експрес-контроль фізичної підготовленості дітей та підлітків в умовах фізкультурно-оздоровчих занять // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. — 2007. — № 1.— С. 64—69. 18. Круцевич Т.Ю. Оцінка як один із факторів підвищення мотивації учнів до фізичної активності // Фізичне виховання в школі — 1999. — № 1. 19. Круцевич Т.Ю., Воробьев М.И. Контроль в физическом воспитании детей, подростков и юношей. — К.: НУФВСУ, 2005. — 196 с. 20. Курдыбайло С.Ф., Богатых В.Г. Плавание как средство двигательной реабилитации инвалидов после ампутации конечностей // Теория и практика физ. культуры. — 1998. — № 1. — С. 48—51. 21. Кучеренко В.М., Єднак В.Д. Легка атлетика. – Тернопіль.: ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2001. – 98 с. 22. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей. — Львів: Штабар, 1997. - 208 с. 23. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте \ Сост. Платонов В.Н. К.: Олимпийская литература, 1997 – 584 с. 24. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Учебное издание. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с. 25. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Учебное издание. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с. 26. Поплавський Л.Ю. Баскетбол. К. Олімпійська література. 2004. 27. Салямін Ю.М., Терещенко І.А, Прокопюк С.П., Левчук Т.М. Гімнастична термінологія. Начальний посібник для студентів вищих навчальних закладів фізичного виховання і спорту.-Київ, Олімпійська література. – 2010. – 97 с. 28. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения. Под редакцией Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. М., 2004. 29. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения. Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов., - М., 2004. – 518 с. 30. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения. Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов., - М., 2004. – 518 с. 31. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова. - СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. - 374 с. 32. Типова навчальна програма з дисципліни "Теорія і методика фізичного виховання" / Укл.: Т.Ю. Круцевич, Б.М. Шиян, Ю.В. Петришин та ш. — К.: Науковий свгг, 2007. — 18 с. 33. Фізична культура. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 5— 12 класи. Міністерство освіти і науки України. — К.: Перун, 2004. — 272 с. 34. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. — М.: Академия, 2000. — 480 с. 35. Хромаев З.М., Мурзин Е.В., Обухов А.В., Защук Г.С. Упражнения баскетболиста: Методическое пособие для тренеров по баскетболу //Под общей редакцией Поплавского Л.Ю. , Киев, 2006, ФБУ. 36. Хромаєв З.М., Волошин А.П. Баскетбол незалежної України. – К.: “МП Леся”, 2006. 37. Хромаєв З.М., Волошин А.П. Баскетбол: епоха В.Шаблінського. До 100- річчя баскетболу в Україні. – К.: “МП Леся”, 2006. – 180 с. 38. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Т. 1. —Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2002. — Т. 1. — 252 с; Т. 2. — 180 Варіант тестового завдання 1. Результатом фізичної підготовки є:
2. Спеціалізований процес, який сприяє успіху в конкретній діяльності (вид професії, спорту і т.д.), пред’являє спеціалізовані вимоги до рухових здібностей людини називається:
3. Історично зумовлений тип соціальної практики фізичного виховання, що включає широкі, теоретико-методичні і організаційні основи, що забезпечують фізичну досконалість людей і формування здорового способу життя, називається:
^
^
^
^
^
^
^
^
^
^
^ 1)незначно збільшується; 2)значно збільшується; 3)залишається без змін; 4)все більш зменшується. ^ 1) раз на тиждень; 2)2 рази на тиждень; 3)3 рази на тиждень; 4)4 рази на тиждень. ^ 1)освітні; 2)виховні; 3)оздоровчі; 4)освітні, виховні, оздоровчі. ^
^
^ 1)психодинамічні задатки; 2)фізичні якості; 3)рухові вміння; 4)рухові навички. 20. Рівень розвитку рухових здібностей людини визначається:
^
^ 1) раз на тиждень; 2)2 рази на тиждень; 3)3 рази на тиждень; 4)4 рази на тиждень. ^
^ 1)вихованням; 2)технікою виховання; 3)технологією виховної діяльності; 4)виховними прийомами. ^ 1)освітні; 2)виховні; 3)оздоровчі; 4)освітні, виховні, оздоровчі. Критерії оцінювання Кожне тестове завдання має 25 запитань і 4 варіанти відповідей, одна з яких (або декілька) вірна. Оцінювання результатів тестування проводиться за розробленою шкалою (крім творчих конкурсів). За ОКР «магістр» кожне запитання в тестовому завданні оцінюється в 4 бали (максимальна кількість балів – 100). Вступники, які набрали менше 51 балу до участі в конкурсі на зарахування не допускаються. |