"Концепція дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників"
Скачати 137.19 Kb.
|
|
Проблема впровадження дистанційного навчання (ДН) в ППО вперше розроблена доктором педагогічних наук, професором, член-кореспондентом АПН України В.В.Олійником в його роботі “Концепція дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників”. Впровадження ДН в освітню діяльність Інституту здійснюється за такими основними напрямами:
Наукове забезпечення впровадження ДН в освітню діяльність Інституту здійснювалося на основі результатів досліджень за держбюджетними темами НДР:
Дослідження за темами НДР здійснювались творчим колективом у складі: Науковий керівник ^ , доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України. Биков В.Ю., доктор технічних наук, професор, член-кореспондент АПН України; Гравіт В.О., кандидат педагогічних наук, доцент; Ляхоцька Л.Л., кандидат педагогічних наук, доцент; Чаусов А.О., кандидат технічних наук, доцент; Кліменко А.Л., старший викладач кафедри; Антощук С.В., старший викладач кафедри; Сябрук Т.І., методист вищої категорії. Основні результати дослідження за темами НДР:
Планування основних заходів впровадження ДН в масштабі Інституту здійснювалось шляхом розробки та прийняття двох спеціальних програм:
^ Нормативно-правове забезпечення дистанційного навчання: Закони Закон України “Про вищу освіту” від 17 січня 2002 р. за №2984-III, ст.42 ^ Постанови Постанова Верховної Ради України «Про затвердження завдань Національної програми інформатизації на 2006-2008 роки» від 4 листопада 2005 р. за №3075-ІV Указ Президента України “Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні” від 31 липня 2000 р. за №928/2000 ^ Постанова Кабінету Міністрів України від 7 грудня 2005 р. за №1153 «Про затвердження Державної програми "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006-2010 роки» Положення Положення "Про затвердження Положення про дистанційне навчання» Наказ Міністерства освіти і науки України від 21 січня 2004 р. за № 40 Положення “Про створення Координаційної ради з розвитку системи дистанційного навчання при Міністерстві освіти і науки України” від 26 квітня 2004 р. за №335 ^
Дидактичне та методичне забезпечення дистанційного навчання, містить джерела інформації (на паперових носіях та в електронному вигляді), які містяться в бібліотеці і читальному залі Інституту, а також на кафедрах. Бібліотека налічує понад 500 примірників видань, присвячених проблемам дистанційного навчання. В бібліотеці створена тематична картотека “Дистанційна освіта – освіта ХХІ століття”, яка налічує понад 200 найменувань. Періодичні видання: журнали – понад 15 найменувань, серед яких спеціалізовані журнали – “Післядипломна освіта в Україні”, “Вісник Академії дистанційної освіти”, “Открытое образование” тощо. Інститут має два сайти – основний сайт Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти та сайт “Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті”. В інституті розроблено:
^ І. Монографії 1. Олійник В.В. Наукові основи управління підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти: Монографія. – К.: Міленіум, 2003. – 594 с. ІІ. Концепції 1. Олійник В.В. Концепція дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників. – К.: ЦІППО, 1999. – 14 с. (0,58 др. арк.) 2. Концептуальні засади підвищення кваліфікації керівних кадрів професійно-технічних навчальних закладів за очно-дистанційною формою навчання / Олійник В.В., Биков В.Ю., Гравіт В.О. та ін. / за заг. ред.. В.В.Олійника. – К.: ЦІППО, 2007. – 96 с. ІІІ. Посібники 1. Олійник В.В. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-педагогічний аспект: Навч. посібник. – К.: ЦІППО, 2001. – 148 с. (6,16 др.ар.) 2. Олійник В.В. Розвиток системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти на основі моделей відкритої освіти і дистанційного навчання / В наук.-метод. посібнику: Управління розвитком системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічної освіти. – К.: ЦІППО, 2002. – С. 140-171. (1,29 др.ар.). 3. Навчально-метод. посібник. Підвищення кваліфікації керівників (управлінців) освіти за дистанційною формою навчання // Олійник В.В., Гравіт В.О., Кухаренко В.М. та ін. - К.: ЦІППО, 2005. - 338 с. (12 др. арк.). ІV. Ілюстрований методичний посібник 1. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті (в схемах і таблицях). / Олійник В.В., Гравіт В.О., Антощук С.В., Сябрук Т.І., Кліменко А.Л. / За заг. ред. В.В.Олійника. – К.: Міленіум, 2003. – 76 с. (4,75 др. арк.). V. Положення 1. Положення про організацію очно-дистанційного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти / За заг. ред. В.В.Олійника. - К.: ЦІППО, 2005. - 40 с. (2, 5 др. арк.). VІ. Навчально-методичні комплекси 1. Навчально-методичний комплекс підвищення кваліфікації директорів ПТНЗ за дистанційною формою навчання / За заг. ред. В.В.Олійника / Упоряд.: Ляхоцька Л.Л. – К.: Міленіум, 2003. – 100 с. (6,25) 2. Навчально-методичний комплекс підвищення кваліфікації державних службовців V-VIІ категорії посад: завідувачі відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій та міськвиконкомів за дистанційною формою навчання / За заг. ред. В.В.Олійника / Упоряд.: Ляхоцька Л.Л. – К.: Міленіум, 2003. – 100 с.(6,25) 3. Навчально-методичний комплекс підвищення кваліфікації завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами за дистанційною формою навчання / За заг. ред. В.В.Олійника / Упоряд.: Ляхоцька Л.Л. – К.: Міленіум, 2003. – 104 с. (6,5) 4. Навчально-методичний комплекс підготовки організаторів дистанційного навчання для системи післядипломної педагогічної освіти / За заг. ред. В.В.Олійника. – К.: Міленіум, 2003. – 72 с. (4,5) 5. Розвиток систем освіти в Україні та країнах світу: Навчально-методичний комплекс / За заг. ред. В.В.Олійника - К.: Міленіум, 2005. - 26 с.(1,6 др. арк.). 6. Відкрита освіта та дистанційне навчання: Навчально-методичний комплекс навчального модулю / За заг. ред. В.В.Олійника. - К.: Міленіум, 2005. - 18 с. (1,1 др. арк.). 7. Застосування комп’ютерних і телекомунікаційних технологій у дистанційному навчанні: Навчально-методичний комплекс / Олійник В.В., Гравіт В.О., Антощук С.В., Кліменко А.Л. / За заг. ред. В.В.Олійника. - К.: Міленіум, 2005. - 44 с. (2,8 др. арк.). VІІ. Методичні розробки 1. Ляхоцька Л.Л. Методичні рекомендації щодо виконання атестаційних робіт слухачами курсів підвищення кваліфікації за очно-дистанційної форми навчання. - К.: Міленіум, 2005. - 20 с. (1,3 др. арк.). 2. Методичне забезпечення для організаторів (менеджерів) дистанційного навчання на CD-диску. 3. Методичне забезпечення для завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами на CD-диску. 4. Методичне забезпечення для державних службовців V-VIІ категорії посад: завідувачі відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій та міськвиконкомів на CD-диску. 5. Методичне забезпечення для директорів ПТНЗ на CD-диску. VІІІ. Конспекти лекцій 1. Олійник В.В. Основи дистанційного навчання в післядипломній педагогічній освіті: Конспект лекції. – К.: ЦІППО, 2001. – 43 с. (1,79 др. арк.) 2. Ляхоцька Л.Л. Розвиток системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників на основі моделей відкритої освіти: Конспект лекцій для слухачів курсів підвищення кваліфікації за очно-дистанційною формою навчання. - К.: Міленіум, 2005. - 24 с. (1,5 др. арк.). ІХ. Брошури 1. Олійник В.В. Дистанційна освіта за кордоном та в Україні: Стислий аналітичний огляд. – К.: ЦІППО, 2001. – 54 с. (2,25 др. арк.) 2. Олійник В.В. Організація дистанційного навчання в післядипломній педагогічній освіті: Організаційно-педагогічне дослідження. – К.: ЦІППО, 2001. – 63 с. (2,63 др. арк.) 3. Олійник В.В. Організаційно-педагогічні основи дистанційної освіти і навчання: Організаційно-педагогічне дослідження. – К.: ЦІППО, 2001. – 47 с. (1,9 др. арк.) 4. Олійник В.В., Гравіт В.О., Антощук С.В. Типова програма спецкурсу за вибором. Основи дистанційного навчання в післядипломній педагогічній освіті. – К.: ЦІППО, 2001. – 25 с. (1,04 др. арк.). Х. Наукові статі 1. Олійник В.В. Дистанційне навчання педагогічних кадрів // Наук. метод., освітянський часопис “Світло”. - №3 (13), 1999. – С. 32-34. (0,08 др. арк.) 2. Олійник В.В. Дистанційне навчання – від ідеї до втілення // Наук. метод., освітянський часопис “Світло”. - №4 (14), 1999. – С. 22-25. (0,1др.ар.) 3. Олійник В.В. Безперервна освіта // Наук. метод., освітянський часопис “Світло”. - №3 (17), 2000. – С.11-14. (0,1др. арк.) 4. Олійник В.В., Гравіт В.О. Дистанційне навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників / Всеукраїнська науково-практична конференція “Післядипломна освіта: перспективи розвитку”, 28 листопада 2000 р., м. Київ. (в портфелі друку) 5. С.В.Антощук, А.Л.Кліменко. Мотиваційний аспект застосування дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників / Всеукраїнська науково-практична конференція “Післядипломна освіта: перспективи розвитку” 28 листопада 2000 р., м. Київ. –С.1-4 (0,16 др. арк.) 6. Олійник В.В., Гравіт В.О. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-педагогічний аспект // Післядипломна освіта. - №1, 2001. – С.1-14 (0,58 др. арк.) 7. Гравіт В.О., Антощук С.В. Дистанційне навчання в системі післядипломної педагогічної освіти/ Друга міжнародна науково-практична конференція “Теоретичні і методичні проблеми підготовки педагога професійної школи до впровадження інноваційних та інформаційних технологій навчання” 17-19 травня 2001 р., м. Київ. (в портфелі редакції) 8. Олійник В.В. Відкрита освіта: модель та реальність / Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи”. Вересень-жовтень 2001 р. Збірник, вип.5. – С.1-10(0,4 др. арк.) 9. Олійник В.В., Гравіт В.О., Антощук С.В. Регіональна система дистанційного підвищення кваліфікації педагогічних працівників. / Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи”. Вересень-жовтень 2001 р. Збірник, вип.4. – С.1-8 (0,3 др. арк.) 10. Антощук С.В. Організаційно-педагогічні умови дистанційного підвищення кваліфікації педагогічних працівників. (в портфелі редакції) 11. Олійник В.В. Дистанційна освіта за кордоном та в Україні.// Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. – №3. – С.41-51.(0,41др. арк.) 12. Олійник В.В. Концепція післядипломної освіти як методологічна основа підвищення ефективності фахового зростання спеціалістів.// Управління якістю професійної освіти: Зб. матеріалів ІІ міжнар. наук.-практ. конфер. 24 – 25 квітня 2002 р. – Розд. 1, 2.Ч.1 – Донецьк, ДІПО ІПП АПН України. – 2002. – С.95 – 97.(0,83 др. арк.) 13. Олійник В.В. Основи цілеспрямованого фахового зростання педагогічних працівників у системі післядипломної освіти // Управління якістю професійної освіти: Зб. матеріалів ІІ міжнар. наук.-практ. конф. 24 – 25 квітня2002 р. – Розд. 1, 2. Ч.1 – Донецьк, ДІПО ІПП АПН України. – 2002. – С.97 – 105. (У співат. Даниленко Л.І.) (0,33 др. арк.). 14. Олійник В.В. Стан та перспективи модернізації системи фахового зростання педагогічних працівників України // Освіта на Луганщині. – 2002 – №1(16). – С.11 – 14.(0,16 др. арк.) 15. Олійник В.В. Цілеспрямоване фахове зростання педагогічних працівників: організаційно-педагогічний аспект // Розвиток педагогічної і психологічної наук в України 1992 – 2002. Збір. наук. праць до 10-річчя АПН України / Акад. пед. наук України. – Ч. 2. – Харків: “ОВС”, 2002. – С.76 – 85.(У співат. Даниленко Л.І.). (0,37 др. арк.) 16. Олійник В.В. Післядипломна педагогічна освіта в Україні у контексті світового розвитку // Післядипломна освіта в Україні – 2002. - №2. – С.25 – 28 (0,125 др. арк.) 17. Олійник В.В. Основи впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. Вип. 24. – Київ – Запоріжжя. – 2002. – С. 43 – 50.( 0,29 др. арк.) 18. Олійник В.В. Наукові підходи до підвищену кваліфікацію директорів ПТНЗ // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. Вип. 25. – Київ – Запоріжжя. – 2002. – С. 35 – 43.( 0,3 др. арк.) 19. В.О.Гравіт, С.В.Антощук, Т.І.Сябрук та ін. Професійна програма дистанційного підвищення кваліфікації державних службовців V-VII категорій посад в системі освіти: завідувачів відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій та міськвиконкомів / За заг. ред. В.В.Олійника. – К.: ЦІППО, 2002. – 76 с. ( 3,16 др. арк.) 20. В.О.Гравіт, С.В.Антощук, Т.І.Сябрук та ін. Збірник дидактичних тестів для діагностики процесу дистанційного підвищення кваліфікації державних службовців V-VII категорій посад в системі освіти: завідувачів відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій та міськвиконкомів / За заг. ред. В.В.Олійника. – К.: ЦІППО, 2002. – 34 с.(1,41др. арк.) 21. Програма впровадження дистанційного навчання в Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти. / Гравіт В.О., Антощук С.В., Сябрук Т.І., Кліменко А.Л. – К.: ЦІППО, 2002. – 16 с.(0,7 др. арк.) 22. Олійник В.В. Проблеми кадрового забезпечення дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації працівників профтехосвіти // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / Ред. кол.: Т.І.Сущенко (відп. ред.) та ін. – Київ – Запоріжжя, 2003 – Вип. 26. С. 55 – 59. (0,25 др. арк.) 23. Олійник В.В., Гравіт В.О. Стратегія і тактика впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту // Вісник АДО. – № 1. – К., 2003. С. 27-29. (0,01 др. арк.) 24. Олійник В.В. Проблема впровадження дистанційного навчання в систему підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / Ред. кол.: Т.І.Сущенко (відп. ред.) та ін. – Київ – Запоріжжя, 2003 – Вип. 27. С. 110 – 114. (0,25 др. арк.) 25. Олійник В.В. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти в Україні: погляд у майбутнє // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. пр. / Ред. кол.: С.Ф.Артюх (гол. ред.) та ін. – 2003, №5. – УІПА, Харків. – С.16 – 23. (0,44 др. арк.). 26. Олійник В.В. Створення умов для переходу до підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти за дистанційною формою навчання // Наша школа. - 2004. - С. 30 - 34. (0,94 др. арк.) 27. Олійник В.В. Методика управлінського забезпечення удосконалення структури та змісту підвищення кваліфікації педагогічних працівників у навчальних закладах післядипломної освіти (на прикладі директорів ПТНЗ) // Освіта на Луганщині. - 2004. - № 2 (21). - С. 20 - 27. (1,5 др. арк.) 28. Олійник В.В. Післядипломна педагогічна освіта в Україні: концепція, стратегія розвитку // Професіоналізм викладача вищої школи: освітні технології: (до 90-річчя заснування МДУ); Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. - Миколаїв: Вид-во “Іліон”, 2004. - С. 23 -35. (2,44 др. арк.) 29. Олійник В.В., Гравіт В.О. Підвищення кваліфікації управлінських кадрів освіти за дистанційною формою навчання. // Вісник Академії дистанційної освіти. № 2. - К., 2004. С. 33 - 35. (0,56 др. арк.) 30. Олійник В.В. Теоретико-методологічні засади управління підвищенням кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти: Автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.01. – К., 2004. – 46 с. (2,9 др. арк.) 31. Антощук С.В. Впровадження дистанційного навчання в освітню діяльність інститутів ППО (за матеріалами Інтернет-конференції) // Післядипломна освіта в Україні. № 1. - К., 2004. С. 101 - 105. (0,94 др. арк.) 32. Олійник В.В. Розвиток системи післядипломної педагогічної освіти України у період глобалізації” / Збірник матеріалів Міжнародного конгресу ІV Слов’янські педагогічні читання . Черкаси. 2005. - С. 66 - 67. (0,25 др. арк.). 33. Олійник В.В. Забезпечення дистанційного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. Збірник наукових праць. Випуск наукових праць. Випуск 10. - Харків, Українська інженерно-педагогічна академія (УІПА), 2005. - С.45 - 48. (Алупка). (0,5 др. арк.). 34. Олійник В.В. Теоретичні та організаційні аспекти управління розвитком системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти // Післядипломна освіта в Україні. - № 1.- К., 2005. - С. 27 - 34. (1,0 др. арк.). 35. Ляхоцька Л.Л. Дистанційна форма навчання в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Наук.-метод. журнал. - К., 2005. - Вип. 1. - С. 149 - 154 (0,5 др. арк.). 36. Гравіт В.О., Пройда С.А. Організаційно-методичні засади створення інформаційно-освітнього середовища дистанційного підвищення кваліфікації учителів інформатики в системі післядипломної освіти медпрацівників / Матеріали науково-практичної конференції «Становлення якісного освітнього середовища як об’єкт педагогічного дослідження» / Наук. ред. Юзбашева Г.С. Херсон: Айлант. – 2006. Вип. 9. – 276 с. (С. 61-64). 37. Олійник В.В. Впровадження оцінювання якості освіти (в рамках проекту TEMPUS «Справедливе оцінювання») // Післядипломна освіта в Україні. – 2006. – № 2. – С. 6-12. 38. Олійник В.В. Фахове зростання кадрів ЦІППО забезпечує через інновації // Коментар до інформаційного збірника Міністерства освіти і науки України. – 2006. – № 9. – С. 6-18. 39. Олійник В.В. Забезпечення неперервності і доступності: в рамках проекту TEMPUS «Справедливе оцінювання» // Управління освітою. – № 23, від 01.12.2006. 40.&a p;nbsp;Гравіт В.О. Очно-дистанційна форма підвищення кваліфікації оптимальна для педагогічних працівників. Коментар до Інформаційного збірника Міністерства освіти і науки України, № 3, 2007. – С. 5-7. Комп’ютерне та комунікаційне забезпечення. В ЦІППО існує локальна комп'ютерна мережа з підключенням до Інтернет по виділеній лінії. Швидкість – 128 кb/c. Локальна мережа об’єднує 2 сервери, 3 комп’ютерні класи (10+1 комп’ютер в кожному), біля 30 робочих місць спеціалістів в підрозділах Інституту та 2 комп’ютери в читальному залі. Локальна мережа ЦІППО постійно поширюється, за рахунок підключення до неї як існуючих комп'ютерів, так і нових. Організація та кадрове забезпечення. Головними структурними підрозділами Інституту, що займаються розробкою різних аспектів проблеми дистанційного навчання, є кафедра систем відкритої освіти та Центр дистанційного навчання. |
