Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника icon

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника




Скачати 41.13 Kb.
НазваОцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника
Дата14.04.2013
Розмір41.13 Kb.
ТипДокументи

ОЦІНКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА–ПРАКТИКАНТА

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

СТУДЕНТА–ПРАКТИКАНТА ЯК КЛАСНОГО КЕРІВНИКА


Робота класного керівника оцінюється за такими критеріями:

  • ступінь зростання вихованості, інтелектуального, морального, естетич­ного, правового розвитку учнів, розширення їхнього світогляду;

  • упорядкованість життєдіяльності класу;

  • рівень сформованості й розвитку класного колективу;

  • соціальна захищеність кожного члена класного колективу;

  • реальне зростання вихованості й загальної культури учнів;

  • активність позиції класного керівника;

  • участь у дослідно-експериментальній роботі;

  • залучення батьків учнів до справ класу;

  • педагогічна майстерність класного керівника, його життєва позиція.


Студент–практикант за результатами практики у трьохденний термін повинен подати робочий зошит, в якому заносить всі заходи, пов’язані з проходженням практики, поширену психолого–педагогічну характеристику на учня або клас, конспекти (сценарії) виховних заходів, звіт про індивідуальні завдання тощо.

Після завершення практики студенти складають звіт/самоаналіз про проходження практики. Необхідно зробити аналіз власної діяльності з погляду успішності/неуспішності, легкості/труднощів, проаналізувати причини результатів, висловити шляхи подолання можливих труднощів.

Педагогічна практика завершується диференційованим заліком. Оцінка виставляється методистом, що курував роботу студента.

Критеріями оцінювання практики є: виконання програми практики; оригінальність та дисциплінованість; ініціатива і творчість, виявлені на різних ділянках роботи; якість виховної і навчальної роботи з учнем і класом; професійна та дослідна компетенція; ставлення до практики, прояв професійно значущих якостей; якість виконання всіх завдань та видів роботи під час проходження практики; якість та своєчасність здачі підсумкової документації.

Підсумки кожної педагогічної практики обговорюються на засіданнях фахових кафедр, а загальні підсумки педагогічних практик підбиваються на радах факультетів не менше одного разу протягом навчального року.

«Відмінно” ставиться студенту, який вчасно і на високому рівні виконав весь намічений обсяг навчально–виховної роботи, що вимагається програмою, виявив уміння, спираючись на психолог–педагогічну теорію, правильно визначив і ефективно здійснював основне виховне завдання та залучення учнів до виховної роботи, способи і результати його розв’язання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів; виховна робота виконана на високому рівні, якщо практикант проявив себе як організований, сумлінний, ініціативний на всіх ділянках роботи, завоював повагу і виключно позитивну оцінку серед учнів і педагогічного колективу, методистів, керівників педпрактики; здав у визначений термін правильно оформлену документацію.

Оцінкою “добре” характеризується педагогічна практика студента, який повністю виконав намічену на період практики програму виховної роботи роботи з учнями, виявив уміння, спираючись на психолого–педагогічну теорію; визначив основне виховне завдання і способи його розв’язання, проявляв ініціативу в роботі; у тому випадку, коли виховний процес організований на достатньому рівні; допустив деякі методичні помилки, але зміг їх з власної ініціативи самостійно виправити, або пояснити причину їх допущення в процесі обговорення результатів виховного процесу. У ході практики студентом не допускається неорганізованість, шаблонність на всіх ділянках роботи.

Оцінкою “задовільно” оцінюється педагогічна практика тоді, якщо результати практики в цілому позитивні ф магістр на задовільному рівні забезпечив виховний процес і виконав заплановані завдання, але не проявив при цьому глибокого знання психолого–педагогічної теорії й уміння застосовувати її, припускався помилки в плануванні окремих моментів виховної діяльності та позакласних занять, не враховував у достатній мірі вікові та індивідуальні особливості, допустив незначні порушення вимог щодо доцільної організації виховної роботи, які вміє виправити або пояснити їх причини при зверненні на це уваги методиста, керівника педпрактики і не повторює їх у подальшій роботі. Студент проявив себе як організований, дисциплінований, хоч недостатньо ініціативний та самостійний, вчасно здав документацію, в яку можуть бути внесені незначні доповнення і поправки згідно вказівок керівника практики.

“Незадовільно” ставиться студенту–практиканту, який не виконав програму навчально–виховної роботи, проявив слабке знання психолого–педагогічної теорії, невміння застосовувати її для постановки і реалізації виховних завдань, встановлювати правильні взаємостосунки з усіма учасниками педагогічного процесу, не готовий до забезпечення доцільної навчально–виховної роботи у школі внаслідок недостатніх знань з провідного предмета, недобросовісне ставлення до педагогічної та виховної роботи.


^ Критерії оцінювання виховної роботи (30 балів)

  1. Ознайомлення з пакетом документів про школу (план роботи школи, книги обліку та реєстрацій, навчальний план, навчальні програми, плани роботи класних керівників). Ознайомлення з роботою методоб'єднань, педради, шкільної ради. 2 б

  2. Участь у роботі метод об’єднання, педради тощо 2 б.

  3. Участь у підготовці та проведенні батьківських зборів, засідань батьківського комітету, консультацій з батьками тощо. 2 б.

  4. Індивідуальна робота з учнями (індивідуальні бесіди, відвідування вдома, розмова з батьками, допомога у визначенні програми самопідготовки чи самовиховання). 3 б.

  5. Виховна спрямованість уроків. З б.

  6. Проведення тематичних годин класного керівника, морально-етичних бесід. 4 б.

  7. Самостійна організація і проведення разом з учнями масового заходу. 6 б.

  8. Підготовка класу до участі у загальношкільних заходах. 3 б.

  9. Допомога класному керівнику в оформленні класної кімнати, виготовленні костюмів, декорацій. 2 б.

  10. Підготовка текстів бесід, сценаріїв свят, розробок заходів. 3 б.

Схожі:

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафік роботи студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафик работы студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconГрафик работы студента-практиканта

Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconКритерії оцінювання якості виконання курсової роботи
У процесі захисту курсової роботи оцінюється глибина знань студента в досліджуваній галузі, його вміння вести дискусію, обґрунтовувати...
Оцінка виховної роботи студента–практиканта критерії оцінювання виховної роботи студента–практиканта як класного керівника iconІзмаїльський державний гуманитарній університет щоденник студента-практиканта ізмаїл 2011

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи