Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків icon

Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків




Скачати 28.36 Kb.
НазваРозробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків
Дата24.12.2012
Розмір28.36 Kb.
ТипДокументи

РОЗДІЛ 3


РОЗРОБКА І ОБГРУНТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ЗДОРОВ’ЯФОРМУЮЧИХ

І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ МЕТОДИК, ФОРМ ТА ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ


В сучасних соціально-економічних умовах життя суспільства проблема подальшого погіршення стану здоров’я нинішньої популяції дітей та підлітків набуває пріоритетного значення з огляду на майбутнє української нації.

Здоров’я дітей – соціальна цінність, невід’ємна частина суспільного багатства, тому виховання фізично-, психічно- і духовно здорових учнів, формування культури здоров’я розглядається справою державної ваги, глобального завдання суспільства, школи, сім’ї та самих учнів.

Дуже важливо, щоб поряд із засвоєнням фундаментальних знань з різних наук протягом періоду навчання у загальноосвітньому закладі учні усвідомили, що, по-перше, здоров’я – поняття багатопланове, яке включає у себе кілька аспектів, по-друге, як свідчить народна мудрість, здорова людина – значить щаслива.

Комплексна система знань про здоров’я людини та особливості взаємодії її з природою і соціумом нагромаджена протягом періоду розвитку людства у різних галузях знань – фаховій і народній медицині, філософії, психології, соціології, екології, етнографії, культурі, релігієзнавстві.

Культуру здоров’я необхідно розуміти як сукупність знань філософського, педагогічного, психологічного, медичного спрямувань, що збагачує духовне, психічне, фізичне життя індивіда, формує особисте ставлення до здоров’я та життєдіяльності, допомагає людині осмислювати парадигми буття (О.Д.Дубогай, 2000; В.Л.Кулініченко, 2001).

Назріла необхідність формування культури здоров’я учнів обумовила необхідність перетворення навчальних закладів різного типу на школи сприяння здоров’ю, мережа яких в Україні постійно розширюється.

Низький рівень здоров’я учнів загальноосвітніх закладів України, зокрема гімназій, обумовлений не тільки низькою ефективністю суто медичних (гігієнічних) заходів профілактики неінфекційних захворювань школярів, малою віддачею від «високотехнологічних» методів лікування, але й впливом комплексу несприятливих чинників, ступінь вираженості та і взаємовідносини яких постійно змінюються. Елементи системи, що визначають стан здоров’я учнів гімназії, представлені на рис.3.1.


3.1. Теоретичні та методичні засади здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій у системі освіти України


Кожна незалежна держава створює свою систему виховання, що зумовлена менталітетом, психологією певної нації, її філософією, ідеологією, попередньою історією розвитку і досвідом національної системи освіти (О.О.Команєва, 1997; В.Е.Любчик, 1997; О.Д.Дубогай, 2000; І.А.Зязюн, 2000; В.Г.Кремень, 2002).

Шлях до культури здоров’я починається з розширення уявлень про неї як феномену і невід’ємної частини загальної культури. Для цього необхідно учням засвоїти єдиний комплекс систематизованих знань, який охоплює філософські, соціальні і природознавчі питання, що створює передумови для свідомого фізичного самовдосконалення, організації здорового способу життя і зміцнення здоров’я (І.В.Аулик, 1990; Н.Б.Грейда, 2001; П.М.Гусак, 2009; Д.Давиденко, 2010).

У становлення і розвиток науки про здоров’я значний внесок зроблений видатними діячами медичної науки і педагогами минулого. Видатний педагог ХУП століття Ян Коменський заклав основи вчення про напрями формування здоров’я дітей. Він створив цілісну систему виховання, яка включає питання формування фізичного, психологічного здоров’я. Важливими умовами формування здоров’я дітей і успішності їх навчання Ян Коменський вважав дотримання режиму дня, чергування праці і відпочинку, раціонального харчування, рухової активності і зв’язку з природою - перспективних напрямах досліджень вітчизняних вчених (В.П.Лук’яненко, 1999; Н.Г.Лєбєдєва, 2002; Т.Довбенко, 2009).




Рис. 3.1. Елементи системи, що визначають стан здоров’я учнів гімназії

Схожі:

Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconПрограма оздоровчі технології та діагностичні методики фізичного розвитку дітей для спеціальності 010101 Дошкільне виховання
Теоретико-методологічні засади здоров’язбережувальних технологій фізичного виховання дітей в днз
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconVI. завдання для самостійної роботи змістовий модуль І теоретико-методологічні засади здоров’язбережувальних технологій фізичного виховання дітей в днз тема
Тема Предмет та основні поняття курсу «Оздоровчі технології та діагностичні методики розвитку дітей» – 6 год
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconМетодична розробка
Українській здоровоохороні,що знаходиться на стані корінної організаційної перебудови І налаштована до активного впровадження світового...
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconСтатті Конституції України, які відносяться до охорони здоров’я, їх значення для здоров’я населення І вимоги. Які статті Конституції України забезпечують охорону здоров’я; їх назва І зміст? Основи закон
Значення адміністрування в медсестринстві для виконання медичними сестрами завдань, проблем І своїх функціональних обов’язків
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconМетодична розробка
Актуальність: Усвідомлення студентами структури управління галуззю дає можливість визначити напрямки її удосконалення у зв’язку з...
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconЯким є предмет «основи здоров’Я» «Педрада-тренінг»
За розробками Всеукраїнських тренінгів з основ здоров’я го «Здоров’я нації через освіту»
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconЕфективність впровадження здоров’язбережувальної технології та моделі навчання здоров’язбереженню учнів в загальноосвітніх навчальних закладах
Ропонована модель навчання передбачала озброєння учнів різних вікових груп знаннями з самовиховання особистості, створення психологічної...
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconКафедра нервових хвороб, психіатрії та медичної психології ім. С. М. Савенка
Критерії психічного І соціального здоров’Я. Відношення до здоров’Я. Психологія професійного здоров’Я. Професійне вигорання І ресурси...
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconКафедра нервових хвороб, психіатрії та медичної психології ім. С. М. Савенка
Критерії психічного І соціального здоров’Я. Відношення до здоров’Я. Психологія професійного здоров’Я. Професійне вигорання І ресурси...
Розробка І обгрунтування технології здоров’яформуючих І здоров’язбережувальних методик, форм та засобів навчання на основі міжпредметних зв’язків iconОстровський І. А., Шекшуєв О. А. Тексти лекцій з дисципліни «Основи зовнішньоекономічних зв’язків»
«Основи зовнішньоекономічних зв’язків» для студентів 4 курсу денної та 5 курсу заочної форм навчання напряму підготовки 1004 – «Транспортні...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи