Херсонський державний університет Кафедра здоров’я людини
Скачати 201.68 Kb.
|
|
Херсонський державний університет Кафедра здоров’я людини “ЗАТВЕРДЖУЮ” Проректор з навчальної та науково-педагогічної роботи проф. Тюхтенко Н.А. “___”________________2012 року РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ПП 32 ФІЗІОТЕРАПІЯ напрям підготовки 6.010203 Здоров’я людини спеціалізація фізична реабілітація факультет природознавства, здоров’я людини і туризму Херсон-2012рік Робоча програма з фізіотерапії для студентів за напрямом підготовки 6.010203 Здоров’я людини. Розробник: Шуміліна К.А., доцент кафедри здоров’я людини, к.б.н. Робоча програма затверджена на засіданні кафедри здоров’я людини Протокол від. “ 3” вересня 2012 року № 1 Завідувач кафедри здоров’я людини ______________________(доц. Гурова А.І.) Схвалено науково-методичною радою Факультету природознавства, здоров’я людини і туризму Протокол від. “20” вересня 2012 року № 1 Голова _____________ (доц. Вишневська Л.В.) Опис навчальної дисципліни
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить: для денної форми навчання - 1,4 : 1 ^ Мета курсу: Формування системи теоретичних знань, практичних вмінь та навичок з використання фізичних факторів зовнішнього середовища в їхньому природному або преформованому вигляді з метою відновлення здоров’я або профілактики порушень здоров’я людей. Завдання курсу:
^ Студенти повинні знати: - поняття про фізіотерапію, як самостійну дисципліну; історію пізнання людиною проблем власного здоров'я в контексті розвитку суспільства, науки і культури; внесок вітчизняних та зарубіжних вчених у розвиток фізіотерапії, як науки та її сучасний стан; предмет, завдання та методи фізіотерапії; місце фізіотерапії серед природничих наук та наук про людину; місце фізіотерапії в комплексі реабілітації; - поняття про специфічні та неспецифічні реакції організму на фізичний фактор при певних станах організму; - мати поняття про електричні, магнітні, оптичні, механічні та теплофізичні властивості біологічнх тканин; - мати уявлення про нові, так и традиційні методи фізіотерапії; - загальну характеристику методів електротерапії; біофізичні основи електротерапії; особливості методів гальванізації, електрофорезу, електросонтерапії, транскраніальної електроанальгезії, електростимуляції, діадинамотерапії, короткоімпульсної електроанальгезії, електропунктури, низькочастотної електротерапії, ампліпульстерапії, інтерференцтерапії, флюктуоризації, ультратонтерапії, місцевої дарсонвалізації, франклінізації, електростатичного масажу, ультрависокочастотної терапії, постійної магнітотерапії, імпульсної магнітотерапії, низькочастотної магнітотерапії, високочастотної магнітотерапія, надвисокочастотної електротерапії; - загальну характеристику методів фототерапії; біофізичні основи фототерапії; особливості методів інфрачервоного опромінення, хромотерапії, ультрафіолетового опромінення, лазеротерапії, фотодинамічної терапії; - загальну характеристику методів вібротерапії, ультразвукової терапії, баротерапії, аероіонотерапії, аерозольтерапії, галотерапії. - загальну характеристику методів гідротерапії, теплотерапії, парафінотерапії, озокеритотерапії, кріотерапії. - основні аспекти курортотерапії, кліматотерапії, аерофітотерапії, спелеотерапії, геліотерапії, таласотерапії, бальнеотерапії, пелоїдотерапії, пспмотерапії. - принципи організації роботи фізіотерапевтичного відділення (кабінету) та техніка безпеки при проведенні фізіотерапевтичних процедур ^
^ Фізіотерапія тісно пов’язана з такими дисциплінами: анатомією людини, фізіологією людини, біофізикою, біохімією, цитологією, гістологією, фізичною реабілітацією при захворюваннях внутрішніх органів, фізичною реабілітацією при захворюваннях нервової системи, фізичною реабілітацією при захворюваннях опорно-рухового апарату, фізичною реабілітацією при захворюваннях сенсорних систем та ін. ^ Вступ. Визначення та предмет вивчення фізіотерапії. Етапи розвитку фізіотерапії. Механізми формування реакцій організму на фізичні фактори. Основні принципи застосування фізичних факторів. ^ Основи застосування електромагнітних полів та випромінювань. Фізична характеристика електромагнітних полів. Електричні та магнітні властивості тканин. ^ Гальванізація. Електрофорез. Імпульсна електротерапія. Електросонтерапія. Транскраніальна електроанальгезія. Електростимуляція. Діадинамотерапія. Короткоімпульсна електроанальгезія. Електропунктура. ^ Низькочастотна електротерапія. Ампліпульстерапія. Інтерференцтерапія. Флюктуоризація. Ультратонтерапія. Середньочастотна електротерапія. Місцева дарсонвалізація. ^ Франклінізація. Електростатичний масаж. Ультрависокочастотна терапія. Постійна магнітотерапія. Імпульсна магнітотерапія. Низькочастотна магнітотерапія. Високочастотна магнітотерапія. ^ Надвисокочастотна електротерапія. Дециметровохвильова терапія. Сантиметровохвильова терапія. Застосування оптичного випромінювання (фототерапія). Оптичні властивості тканин організму. Інфрачервоне опромінення. Хромотерапія. Ультрафіолетове опромінення. Лазеротерапія. Фотодинамічна терапія. ^ Фізична характеристика механічних факторів. Механічні властивості тканин організму. Лікувальний масаж. Вібротерапія. Ультразвукова терапія. Лікувальний ультрафонофорез. Мануальна терапія. Акупунктура. Баротерапія. Лікувальне застосування повітря різного атмосферного тиску. Локальна баротерапія. Гипобаротерапія. Гіпербаротерапія. Застосування газів різного парціального тиску. Нормобарична гіпокситерапія. Оксигенобаротерапія. Карбогенотерапія. Оксигеногеліотерапія. Аероіонотерапія. Аерозольтерапія. Галотерапія. ^ Фізична характеристика термічних факторів. Взаємодія термічних факторів з організмом. Гідротерапія. Вологе обгортування. Души. Ванни. Прісні ванни. Ароматитичні ванни. Газові ванни. Гідроколонотерапія. Лазні. Парова лазня. Сухоповітряна лазня (сауна). Теплотерапія. Парафінотерапія. Озокеритотерапія. Пакетна теплотерапія. Теплопунктура. Кріотерапія. Курортотерапія. Кліматотерапія. Фізична характеристика кліматолікувальних факторів. Медична характеристика клімату основних природних зон. Континентальні клімати. Морські клімати. Аеротерапія. Повітряні ванни. Аерофітотерапія. Спелеотерапия. Геліотерапія. Таласотерапія. Бальнеотерапія. Характеристика та класифікація мінеральних вод. Мінеральні ванни. Хлоридні натрієві ванни. Йодобромні ванни. Мінерально-газові ванни. Вуглекислі ванни. Сірководневі ванни. Радонові ванни. Мінеральні води для пиття. Правила прийому. Пелоїдотерапія. Характеристика та класифікація лікувальних грязей. Застосування лікувальних грязей. Лікувальне застосування піску та глини. Фізіопрофілактика. Організація роботи фізіотерапевтичного відділення (кабінету). Техніка безпеки при проведенні фізіотерапевтичних процедур ^
^ Змістовий модуль 1. Загальна фізіотерапія Лекційний модуль 1. Вступ до фізіотерапії (2 години). 2. Застосування постійного та імпульсного електричного струму у фізіотерапії (2 години). 3. Застосування змінного електричного струму у фізіотерапії (2 години). 4. Методи фізіотерапії, засновані на дії електромагнітного поля (2 години). 5. Фототерапія (2 години). 6. Використання лікувальних фізичних чинників механічної природи (2 години). 7. Термотерапія. Пелоїдотерапія (2 години). 8. Кліматотерапія (2 години). 9. Бальнеотерапія (2 години). Практичний модуль:
Модуль самостійної роботи:
Підсумкова тека: усний колоквіум. Методи навчання Комплексне використання різноманітних методів організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності студентів та методів стимулювання і мотивації їх навчання, що сприяють розвитку творчих засад особистості майбутнього фахівця з фізичної реабілітації з урахуванням індивідуальних особливостей учасників навчального процесу й спілкування. З метою формування професійних компетенцій широко впроваджуються інноваційні методи навчання, що забезпечують комплексне оновлення традиційного педагогічного процесу. Це, наприклад, комп’ютерна підтримка навчального процесу, впровадження інтерактивних методів навчання (робота в малих групах, розв’язання ситуативних задач). ^ Педагогічний контроль здійснюється з дотриманням вимог об’єктивності, індивідуального підходу, систематичності і системності, всебічності та професійної спрямованості контролю. Використовуються такі методи усного контролю, які мають сприяти підвищенню мотивації студентів-майбутніх фахівців до навчально-пізнавальної діяльності. Відповідно до специфіки фахової підготовки перевага надається усному, тестовому та практичному контролю. Приклади тестових завдань: ^ Відповідь на практичному занятті, усна відповідь за темою індивідуального завдання
^ або за індивідуальним завданням)
^
Екзамен
Список рекомендованої літератури.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
 | Херсонський державний університет Кафедра здоров’я людини Робоча програма з гігієни для студентів за напрямом підготовки 010203 Здоров’я людини | | Херсонський державний університет Кафедра здоров’я людини Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить |
| Херсонський державний університет Кафедра здоров’я людини Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить | | Міністерство освіти І науки україни херсонський державний університет Інститут природознавства Кафедра здоров’я людини Екзамен повинен виявити глибоке розуміння основ біомеханіки з елементами динамічної анатомії, фізіологічних механізмів впливу фізичних... |
| Херсонський державний університет факультет природознавства, здоров’я людини І туризму Державний екзамен з теоретичних основ хімії передбачає перевірку знань на встановлення відповідності рівня підготовки за освітньо-кваліфікаційним... | | Херсонський державний університет факультет пиродознавства, здоров’я людини І туризму Синтез та дослідження біологічної активності 4-(3-піридил)піримідинону та його похідних ” |
| Херсонський державний університет факультет природознавства, здоров’я людини І туризму У відповідності до сучасних соціальних замовлень підготовка фахівців вищої освіти повинна ґрунтуватися на методологічній основі | | Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни херсонський державний університет «Природничі науки», напрям підготовки 040102 «Біологія*»; галузь знань 0101 Педагогічна освіта, напрям підготовки 010105. Корекційна... |
| Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни херсонський державний університет факультет природознавства, здоров’я людини І туризму затверджено Напрями підготовки: “Екологія. Охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування” | | Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни херсонський державний університет факультет природознавства, здоров’я людини І туризму затверджено Напрями підготовки: “Біологія”, “Екологія. Охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування” |