Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Скачати 383.29 Kb.
|
Чернівецький національний університет імені Юрія ФедьковичаКафедра геодезії, картографії та управління територіями “ЗАТВЕРДЖУЮ” Декан географічного факультету Проф. В.П. Руденко “____” ___________ 201_ р. РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМАз методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій для спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр
Робоча програма складена на основі навчальної програми з методики викладання землевпорядкування у ВШ створеної на підставі освітньо – професійної програми ГСВО напряму 0801 геодезія, картографія і землеустрій Робоча програма складена: к.г.н., доцентом Білокриницьким Сергієм Миколайовичем Робоча програма затверджена на засіданні кафедри: геодезії, картографії та управління територіями Протокол №1 від 31 серпня 2011 р. Завідувач кафедрою П.О.Сухий “______” вересня 2011 р. Схвалено методичною комісією напряму геодезія, картографія і землеустрій Протокол №1 від 31 серпня 2011р. 31 серпня 2011 р. Голова___________ П.О.Сухий ^ Мета викладання дисципліни Мета даного курсу – засвоїти теоретичні і практичні питання, які пов’язані з загальними засадами методики викладання землевпорядкування у вищій школі. Розглянути систему вищої освіти в Україні, напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес, структуру системи вищої освіти в Україні, зміст освіти у вищій школі, методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі, форми організації навчання у вищій школі, сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі, контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів, особливості викладання землевпорядкування у вищій школі. ^
^ Крім того, студенти використовуючи методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі, форми організації навчання, сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі, компоненти, функції і види контролю, методи і форми успішності студентів повинні навчитися правильно і на високому методичному рівні проводити лекції, семінарські заняття, практичні і лабораторні заняття з землевпорядних дисциплін. Крім того, навчитися складати навчальні програми з дисциплін напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» та оцінювати результати навчально-пізнавальної діяльності студентів. Кількість кредитів: 1.5 Загальна кількість годин: 54 Кількість годин на тиждень: 1 Дисципліна обов’язкова Семестри: 9 Кількість годин: лекції – 8 год., практичні заняття – 9 годин, самостійна робота – 37 годин. Підсумковий контроль: 9 семестр – екзамен. ^ Тема 1. Система вищої освіти в Україні 2 год. Тема 2. Зміст освіти у вищій школі 1 год. Тема 3. Форми організації навчання у вищій школі 2 год. Тема 4. Методи, засоби та сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі 1 год. Тема 5. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів 2 год. Всього: 8 год. ^ “Методика викладання землевпорядкування у вищій школі”.
Модуль контроль Питання до НЕ 1.1 Система вищої освіти в Україні
Питання до НЕ 1.2 Зміст освіти у вищій школі
Питання до НЕ 1.3 Форми організації навчання у вищій школі
Питання до НЕ 1.4 Форми, засоби і сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі
Питання до НЕ 1.5 Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів
Зміст завдань самостійної роботи та завдань для самоперевірки її виконання Під час самостійної роботи при вивченні дисципліни «Методика викладання землевпорядкування у вищій школі» студент повинен опрацювати лекційний матеріал, ІНДЗ, реферати, а також підготувати проведення лекційного, практичного або лабораторного заняття.
^ При вивченні курсу «Методика викладання землевпорядкування у ВШ» рекомендується використовувати таки методи навчання: 1. При проведенні лекційних занять доцільно використовувати словесні методи навчання: пояснення, розповідь, бесіда, навчальна дискусія з поєднанням наочних методів навчання: ілюстрування, демонстрування. 2. При проведенні лабораторних робіт доцільно використовувати такий словесний метод навчання як інструктаж з поєднанням наочних методів навчання ? ілюстрування та демонстрування. ^ При вивченні дисципліни «Методика викладання землевпорядкування у ВШ» рекомендується використовувати таки методи і форми контролю: 1. Для контролю засвоєння лекційного матеріалу: письмові модульні контрольні роботи; поточне тестування; оцінка за індивідуальне навчальне завдання; підсумковий усний екзамен (залік). 2. Для контролю і оцінювання лабораторних робіт: практична перевірка і оцінювання кожної лабораторної роботи. ^ 9 семестр
*Примітка: Індивідуальне навчальне завдання може отримати кожний студент (за бажанням) з метою підвищення кількості набраних балів. Підсумкова (загальна) оцінка з навчальної дисципліни по семестрам є сумою рейтингових оцінок (балів), одержаних за окремі оцінювані форми навчальної діяльності. Максимальну кількість балів, яку може отримати студент протягом семестру, за поточне тестування, модульні контрольні роботи, виконання лабораторних робіт, оцінку (бали) за ІНЗ ? становить 70 балів. 30 балів відводиться на підсумковий контроль, тобто на іспит (залік). Оцінка за екзамен (залік) виставляється за сумою отриманих балів згідно шкали оцінювання. При цьому в екзаменаційній (заліковій) відомості зазначається кількість набраних балів, оцінка за шкалою ЕСТS і оцінка за національною шкалою. ^ 90-100 балів – відмінно (А); зараховано (А); 82-89 балів – добре (В); зараховано (В); 75-81 балів – добре (С); зараховано (С); 69-74 балів – задовільно (D); зараховано (D); 60-68 балів – задовільно (Е); зараховано (Е); 35-59 балів – незадовільно; (не зараховано) з можливістю повторного складання (FХ); 1-34 балів – незадовільно; (не зараховано) з обов’язковим повторним курсом (F). ^ Опорні конспекти лекцій; методичний посібник; завдання і етапи виконання лабораторних робіт; нормативні документи; ілюстративні матеріали тощо. ЛІТЕРАТУРА Основна
Додаткова 1. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти. – К.: ВВП «Компас», 1997.
Комплексна контрольна робота Контрольна робота № 1 1. Визначте загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні. 2. Охарактеризуйте нормативні документи, що визначають зміст вищої освіти 3. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення лекцій з землевпорядних дисциплін Контрольна робота № 2 1. Охарактеризуйте основні напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес 2. У чому полягає сутність ступеневості вищої освіти по підготовці інженера-землевпорядника? 3. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення семінарських занять з землевпорядних дисциплін Контрольна робота № 3 1. Поясніть структуру системи вищої освіти в Україні 2. Охарактеризуйте структуру і зміст навчальної програми і навчального плану вищої школи з напряму «Геодезія, картографія та землеустрій». Які вимоги ставляться до підручника вищої школи з даного напряму? 3. Визначте компоненти, функції і види контролю знань, умінь і навичок студентів з землевпорядних дисциплін Контрольна робота № 4 1. Як здійснюється управління вищою освітою? 2. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення практичного заняття з землевпорядних дисциплін 3. Охарактеризуйте методи і форми контролю успішності студентів Контрольна робота № 5 1. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення лабораторного заняття з землевпорядних дисциплін 2. Поясніть особливості методів навчання при викладанні землевпорядних дисциплін у вищому навчальному закладі 3. У чому полягають особливості проведення навчальних і виробничих практик студентів зі спеціальності «Землевпорядкування та кадастр»? Контрольна робота № 6 1. Розкрийте методику підготовки і проведення факультативів, спецкурсів і спецсемінарів як форми організації навчання при викладанні землевпорядних дисциплін 2. Охарактеризуйте основні засоби навчання у вищій школі при підготовці інженерів-землевпорядників 3. Якими критеріями користуються викладачі вищого навчального закладу при оцінюванні результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів? Контрольна робота № 7 1. Охарактеризуйте самостійну навчально-пізнавальну діяльність студентів при вивченні землевпорядних дисциплін 2. Розкрийте шляхи реалізації диференційованого навчання у вищій школі при підготовці інженерів-землевпорядників 3. У чому полягає сутність кредитно-модульної системи організації навчального процесу? Контрольна робота № 8 1. Охарактеризуйте зміст і методику науково-дослідної роботи студентів на різних етапах навчання 2. Розкрийте роль проблемного навчання у формуванні активної, творчої особистості майбутнього інженера-землевпорядника 3. Як впливають інформаційні технології навчання на професійну кваліфікацію інженера-землевпорядника? Контрольна робота № 9 1. Яке призначення державних стандартів освіти? 2. Охарактеризуйте методику рейтингового контролю знань, умінь та навичок студентів дисциплін землевпорядного спрямування 3. Охарактеризуйте основні форми науково-дослідної роботи студентів з напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» Контрольна робота №10 1. Охарактеризуйте основні шляхи створення проблемних ситуацій при викладанні дисциплін землевпорядного спрямування 2. Якими критеріями користуються викладачі вищого навчального закладу при оцінюванні знань, умінь і навичок студентів з землевпорядних дисциплін? 3. Розкрийте зміст понять освітньої і освітньо-кваліфікаційної характеристик Контрольна робота № 11 1. Яке призначення нормативної і вибіркової частин змісту освіти? Чому існує такий поділ? 2. Охарактеризуйте вимоги до підручника вищої школи з дисциплін напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» 3. Які вимоги ставляться до навчальної програми з дисциплін землевпорядного спрямування? Контрольна робота № 12 1. Охарактеризуйте структуру і зміст навчального плану напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» спеціальності «Землевпорядкування та кадастр» 2. У чому полягають переваги і недоліки лекції як організаційної форми навчання у вищій школі? 3. Розкрийте переваги комп’ютерної технології навчання над традиційною системою навчання Контрольна робота № 13 1. Розкрийте сутність особистісно орієнтованої технології навчання студентів як майбутніх інженерів землевпорядників 2. У чому відмінність між практичним і лабораторним заняттям у вищому навчальному закладі при викладанні землевпорядних дисциплін? 3. Розкрийте зв'язок між словесними, наочними і практичними методами навчання Контрольна робота № 14 1. Розкрийте можливі зв’язки між методами навчання і технічними засобами навчання при викладанні землевпорядних дисциплін 2. У чому сутність неперервної освіти? 3. У чому сутність робочої навчальної програми дисциплін землевпорядного спрямування? Контрольна робота № 15 1. Яке призначення освітньо-професійної програми і структурно-логічної схеми підготовки? 2. Покажіть роль виробничої практики у фаховій підготовці майбутнього інженера-землевпорядника 3. Розкрийте суть методів проблемного навчання: проблемний виклад, частково-пошуковий і дослідницький ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Визначте загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні. 2. Охарактеризуйте нормативні документи, що визначають зміст вищої освіти 3. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення лекцій з землевпорядних дисциплін ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Охарактеризуйте основні напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес 2. У чому полягає сутність ступеневості вищої освіти по підготовці інженера-землевпорядника? 3. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення семінарських занять з землевпорядних дисциплін ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Поясніть структуру системи вищої освіти в Україні 2. Охарактеризуйте структуру і зміст навчальної програми і навчального плану вищої школи з напряму «Геодезія, картографія та землеустрій». Які вимоги ставляться до підручника вищої школи з даного напряму? 3. Визначте компоненти, функції і види контролю знань, умінь і навичок студентів з землевпорядних дисциплін ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Як здійснюється управління вищою освітою? 2. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення практичного заняття з землевпорядних дисциплін 3. Охарактеризуйте методи і форми контролю успішності студентів ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Обґрунтуйте методику підготовки і проведення лабораторного заняття з землевпорядних дисциплін 2. Поясніть особливості методів навчання при викладанні землевпорядних дисциплін у вищому навчальному закладі 3. У чому полягають особливості проведення навчальних і виробничих практик студентів зі спеціальності «Землевпорядкування та кадастр»? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Розкрийте методику підготовки і проведення факультативів, спецкурсів і спецсемінарів як форми організації навчання при викладанні землевпорядних дисциплін 2. Охарактеризуйте основні засоби навчання у вищій школі при підготовці інженерів-землевпорядників 3. Якими критеріями користуються викладачі вищого навчального закладу при оцінюванні результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Охарактеризуйте самостійну навчально-пізнавальну діяльність студентів при вивченні землевпорядних дисциплін 2. Розкрийте шляхи реалізації диференційованого навчання у вищій школі при підготовці інженерів-землевпорядників 3. У чому полягає сутність кредитно-модульної системи організації навчального процесу? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Охарактеризуйте зміст і методику науково-дослідної роботи студентів на різних етапах навчання 2. Розкрийте роль проблемного навчання у формуванні активної, творчої особистості майбутнього інженера-землевпорядника 3. Як впливають інформаційні технології навчання на професійну кваліфікацію інженера-землевпорядника? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Яке призначення державних стандартів освіти? 2. Охарактеризуйте методику рейтингового контролю знань, умінь та навичок студентів дисциплін землевпорядного спрямування 3. Охарактеризуйте основні форми науково-дослідної роботи студентів з напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Охарактеризуйте основні шляхи створення проблемних ситуацій при викладанні дисциплін землевпорядного спрямування 2. Якими критеріями користуються викладачі вищого навчального закладу при оцінюванні знань, умінь і навичок студентів з землевпорядних дисциплін? 3. Розкрийте зміст понять освітньої і освітньо-кваліфікаційної характеристик ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Яке призначення нормативної і вибіркової частин змісту освіти? Чому існує такий поділ? 2. Охарактеризуйте вимоги до підручника вищої школи з дисциплін напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» 3. Які вимоги ставляться до навчальної програми з дисциплін землевпорядного спрямування? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Охарактеризуйте структуру і зміст навчального плану напряму «Геодезія, картографія та землеустрій» спеціальності «Землевпорядкування та кадастр» 2. У чому полягають переваги і недоліки лекції як організаційної форми навчання у вищій школі? 3. Розкрийте переваги комп’ютерної технології навчання над традиційною системою навчання ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Розкрийте сутність особистісно орієнтованої технології навчання студентів як майбутніх інженерів землевпорядників 2. У чому відмінність між практичним і лабораторним заняттям у вищому навчальному закладі при викладанні землевпорядних дисциплін? 3. Розкрийте зв'язок між словесними, наочними і практичними методами навчання ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Розкрийте можливі зв’язки між методами навчання і технічними засобами навчання при викладанні землевпорядних дисциплін 2. У чому сутність неперервної освіти? 3. У чому сутність робочої навчальної програми дисциплін землевпорядного спрямування? ^ з методики викладання землевпорядкування у ВШ напряму підготовки: 0801 геодезія, картографія і землеустрій спеціальності: 8.08010103 землевпорядкування і кадастр Студент___________________________________________ Курс_______________ Група______________ Початок роботи _______год._______хв. Завершення роботи______год.______хв. Питання контрольного завдання 1. Яке призначення освітньо-професійної програми і структурно-логічної схеми підготовки? 2. Покажіть роль виробничої практики у фаховій підготовці майбутнього інженера-землевпорядника 3. Розкрийте суть методів проблемного навчання: проблемний виклад, частково-пошуковий і дослідницький Тематика ІНДЗ 1. Загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні
8. Лекції, методика їх підготовки і проведення
16. Особливості методів навчання у вищому навчальному закладі 17. Засоби навчання у вищій школі 18. Диференційоване навчання у вищій школі 19. Проблемне навчання у вищій школі 20. Інформаційні технології навчання 21. Кредитно-модульна система організації навчального процесу 22. Особистісно орієнтоване навчання у вищій школі 23. Компоненти, функції і види контролю 24. Методи і форми контролю успішності студентів 25. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів Змістовно-діяльнісна структура модулів навчальної практики з геодезії для 2 курсу спеціальності «Землевпорядкування та кадастр»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
 | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Теоретичні та прикладні аспекти рекреаційного природокористування в Україні Монографія Чернівці Чернівецький національний університет Рекомендовано до друку Вченою Радою Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича | | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Теоретичні та прикладні аспекти рекреаційного природокористування в Україні Монографія Чернівці Чернівецький національний університет Рекомендовано до друку Вченою Радою Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича |
| Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича | | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича |
| Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича | | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича |
| Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича | | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Робоча програма складена на основі навчального плану Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича |
| Чернівецький національний університет імені юрія федьковича Конференція відбудеться 01 березня 2012 р на базі факультету історії, політології та міжнародних відносин Чернівецького національного... | | Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна |
| Чернівецький національний університет імені юрія федьковича "затверджую" |