Міністерство охорони здоров’я україни
Скачати 282.39 Kb.
|
Зміст Цивільний захист як система запобігання і ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій.Кінцеві цілі вивчення дисципліни Медицина надзвичайних ситуацій (модуль |
|
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ БУКОВИНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ДОВІДНИК ДЛЯ СТУДЕНТА З ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ „М Е Д И Ц И Н А Н А Д З В И Ч А Й Н И Х С И Т У А Ц І Й” (структура, цілі, зміст дисципліни, принципи оцінювання, контрольні питання) Довідник для студента складений на основі діючого навчального плану та програми з навчальної дисципліни „Медицина надзвичайних ситуацій” для студентів вищих медичних навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації (МОЗ України, К. 2006) Схвалено на методичній нараді кафедри медицини катастроф та військової медицини “__”___________2007 року (Протокол №_____) Завідувач кафедри, доцент І.Г. Бірюк Схвалено предметно-методичною комісією кафедри медицини катастроф та військової медицини “__”____________2007 року (Протокол №_____) Голова предметно-методичної комісії Доцент І.Г. Бірюк Чернівці, 2007 Навчальна дисципліна “Медицина надзвичайних ситуацій” (нормативна дисципліна) Вступ. Програма з медицини надзвичайних ситуацій для вищих медичних навчальних закладів України ІІІ-ІV рівнів акредитації складена для спеціальностей “Лікувальна справа” 7.110101, “Педіатрія” 7.110104, напряму підготовки 1101 “Медицина” відповідно до освітньо-кваліфікаційних характеристик (ОКХ) і освітньо-професійних програм (ОПП) підготовки фахівців, затвердженими наказом МОН України від 16.04.03 № 239, експериментальним навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS) і затвердженим наказом МОЗ України №52 від 31.01.2005 року. Вивчення дисципліни „Медицина надзвичайних ситуацій” здійснюється впродовж ІІІ - IV семестрів 2-го року навчання. Програма структурована одним модулем і двома змістовими модулями у відповідності до вимог “Рекомендацій щодо розроблення робочих програм навчальних дисциплін” (наказ МОЗ України від 12.10.2004 р. № 492). Медицина надзвичайних ситуацій як навчальна дисципліна: а) базується на вивченні студентами організації і управління охороною здоров’я, анатомії і фізіології людини і інтегрується з цими дисциплінами; б) закладає основи вивчення студентами таких дисциплін, як військова токсикологія і радіологія, військова хірургія, терапія, епідеміологія і гігієна, що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання медицини катастроф в процесі подальшого навчання і професійної діяльності; в) закладає основи теоретичних знань та практичних навичок з організації і проведення лікувально-евакуаційних, санітарно-гігієнічних і протиепідемічних заходів при надзвичайних ситуаціях, з надання першої медичної допомоги. Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу. МОДУЛЬ - це задокументовані, завершені логічно об’єднані за змістом частини освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), які реалізуються відповідними формами навчального процесу і завершуються підсумковим контролем. ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ - це сукупність поєднаних за змістом навчальних елементів програми. Змістовий модуль включає окремі теми та розділи, які студент повинен засвоїти та вивчити. На засвоєння модулю відводиться певна кількість кредитів. КРЕДИТ - включає усі види робіт студента, передбачених у затвердженому індивідуальному плані: аудиторну, самостійну підготовку, підготовку до держаної атестації, складання ліцензійних інтегрованих іспитів “КРОК-1” і “КРОК-2”, практично орієнтованого державного іспиту, виробничу практику, виконання курсових робіт тощо. Один кредит ЕСТS становить 30 академічних годин. Кількість навчальних годин – 60 (2.0 кредитів ЕСТS), з них: практичні заняття – 30 годин; самостійна робота студентів – 30 годин. Зміст дисципліни структуровано одним модулем та двома змістовими модулями. Структура дисципліни “Медицина надзвичайних ситуацій” Дисципліна структурована в одному модулі “Медицина надзвичайних ситуацій”, який складається з двох змістових модулів:
Опис структурованого навчального плану з дисципліни “Медицина надзвичайних ситуацій” для студентів медичного факультету за спеціальністю “Лікувальна справа”
* Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні даного модуля, щоб бути допущеним до складання підсумкового модульного конртолю. Кінцеві цілі вивчення навчальної дисципліни згідно з Освітньо-професійною програмою (ОПП). Мета вивчення медицини надзвичайних ситуацій - кінцеві цілі встановлюються на основі ОПП підготовки лікаря за фахом відповідно до блоку її змістових модулів і є основою для побудови змісту навчальної дисципліни. Опис цілей сформульований через вміння у вигляді цільових завдань (дій). На підставі кінцевих цілей до змістових модулів сформульовані конкретні цілі у вигляді певних умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення дисципліни. ^
Опис модуля дисципліни “Медицина надзвичайних ситуацій” Тематичний план практичних занять.
Види самостійної роботи студентів.
Оцінювання рівня підготовки студента з дисципліни „Медицина надзвичайних ситуацій” При засвоєнні кожної теми змістового модуля за поточну навчальну діяльність студента виставляються оцінки за традиційною шкалою, які потім конвертуються у бали в залежності від кількості занять, що оцінюються в модулі. Критерії оцінки теоретичної і практичної підготовки студентів з дисципліни “Медицини надзвичайних ситуацій” наступні: “ВІДМІННО” якщо студент показав глибокі і тверді знання програмного матеріалу, швидко приймає правильне рішення, чітко подає команди і впевнено виконує встановлені нормативи. “ДОБРЕ” якщо студент твердо знає програмний матеріал грамотно без помилок його викладає; правильно застосовує отримані знання для вирішення практичних завдань, має міцні навички у виконанні встановлених нормативів. “ЗАДОВІЛЬНО” якщо студент має знання тільки основного матеріалу вимагає в окремих випадках додаткових питань для повної відповіді, допускає неточності або невпевнено подає команди, невпевнено виконує нормативи. “НЕЗАДОВІЛЬНО” якщо студент допускає грубі помилки відповіді на поставлені питання, не може застосувати отримані знання на практиці має низькі навички в роботі, не виконує на оцінку “ЗАДОВІЛЬНО” установлені нормативи. Конвертація оцінок традиційної системи у бали
Мінімальна кількість балів, яку студент повинен набрати за поточну навчальну діяльність становить 72 бали. Оцінка поточної навчальної діяльності на початковому етапі заняття включає в себе перевірку знань теоретичного та практичного матеріалу, який вивчався на попередніх заняттях і проводиться методом фронтального усного опитування, або написання контрольних робіт, для чого використовуються питання для контрольних робіт та білети з завданнями. Контроль засвоєння матеріалу визначеного в основному етапі заняття здійснюється шляхом вирішення тестових завдань та летучок. Основу загальної оцінки навчальної діяльності студента на занятті складає об’єм та якість виконаних практичних завдань та нормативів. Підсумковий модульний контроль здійснюється по завершенню вивчення модуля. До підсумкового модульного контролю допускаються студенти, які виконали усі види робіт, передбачені навчальною програмою та набрали кількість балів, не менше за мінімальну (72 бали). Підсумковий модульний контроль з дисципліни проводиться методом тестового контролю і вирішення практичних та ситуаційних завдань. Студентам пропонується 9 варіантів тестових завдань по 112 питань в кожному. Критерій оцінювання теоретичної підготовки студентів наступні: - на оцінку „5” – допускається до 10 помилок, що складає 91% правильних відповідей (32 бали); - на оцінку „4” – допускається до 21 помилки, що складає 81% правильних відповідей (28 балів); - на оцінку „3” – допускається до 35 помилок, що складає 69% правильних відповідей (24 бали); - на оцінку „2” – більше 35 помилок, що складає 0 балів. За теоретичну підготовки по результатам тестового контролю студент повинен набрати не менше 24 балів. Оцінювання практичної підготовки проводиться наступним чином: - Оцінка „5”- 48 балів; - Оцінка „4”- 37 балів; - Оцінка „3”- 26 балів. Максимальна кількість балів, яку може набрати студент при складанні підсумкового модульного контролю, становить 80. Підсумковий модульний контроль вважається зарахованим, якщо студент набрав не менше 50 балів. Оцінка з дисципліни виставляється лише студентам, яким зараховані усі модулі дисципліни. За рішенням Вченої ради університету до кількості балів, яку студент набрав з дисципліни, можуть додаватися заохочувальні бали за публікації наукових робіт, отримання призових місць на олімпіадах за профілем дисципліни та інше. Оцінювання рівня підготовки студента з дисципліни. Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточної навчальної діяльності (у балах ) та оцінки підсумкового модульного контролю (у балах), яка виставляється при оцінюванні теоретичних та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою дисципліни. Максимальна кількість балів, яку студент може набрати при вивченні модуля, становить 200, в тому числі за поточну навчальну діяльність – 120 балів, за результатами підсумкового модульного контролю – 80 балів. Таким чином, оберається співвідношення між результатами оцінювання поточної навчальної діяльності і підсумкового модульного контролю – 60% - 40%. Максимальна кількість балів, які може набрати студент за поточну діяльність, при вивченні модуля, вираховується шляхом множення кількості балів, що відповідає оцнці „5” на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальне завдання студента. Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вичвчені модуля для допуску до підсумкового модульного контролю, вираховується шляхом множення балів, що відповідають оцінці “3”, на кількість тем у модулі. Бали за індивідуальні завдання нарахувуються студенту лише при успішному їх виконанні та захисті. Кількість балів, яка нараховується за різні види індивідуальних завдань, залежить від їх об’єму та значимості. Вони додаються до суми балів, набраних студентом за поточну навчальну діяльність. Самостійна робота студентів, яка передбачена в темі поряд з аудиторною роботою, оцінюється під час поточного контролю тем на відповідному занятті. Засвоєння тем, які виносяться лише на самостійну роботу, контролюється при підсумковому модульному контролі. Студенти, які навчаються за однією спеціальністю, з урахуванням кількості балів, набраних з дисципліни, оцінюються за шкалою ЕСТS таким чином:
Присвоєння оцінок „А”, „В”, „С”, „D”, „Е” здійснюється для студентів даного курсу, які навчаються за однією спеціальністю, і успішно завершили вивчення дисципліни. Оцінки з дисципліни FХ, F („2”) виставляється студентам, яким не зараховано хоча б один модуль з дисципліни після завершення її вивчення. Оцінка FХ виставляється студентам, які набрали мінімальну кількість балів за поточну навчальну діяльність, але яким не зарахований підсумковий модульний контроль. Ця категорія студентів має право на перескладання підсумкового модульного контролю за затвердженим графіком під час зимових канікул, або літніх канікул (до 07 липня поточного року) упродовж двох тижнів після завершення навчального року. Відповідно до діючої нормативної бази повторне складання підсумкового модульного контролю дозволяється не більше двох разів. Оцінка F виставляється студентам, які відвідали усі аудиторні заняття з модуля, але не набрали мінімальну кількість балів за поточну навчальну діяльність і не допущені до підсумкового модульного контролю. Ця категорія студентів має право на повторне вивчення модуля. За дозволом проректора з навчальної роботи студент може підвищити оцінку з дисципліни шляхом перескладання підсумкового модульного контролю (не більше трьох разів за весь період навчання). Оцінка ЕСТS конвертується у традиційну чотирибальну шкалу таким чином:
Максимальна кількість балів підсумкового модульного контролю дорівнює 80, мінімальна - 50. Навчальна дисципліна вважається засвоєною, якщо студент набрав не менше 120 балів. Оцінка FX (“2”) виставляється студентам, які набрали достатню кількість балів за поточну навчальну діяльність, але не склали модульний підсумковий контроль. Оцінка F виставляється студентам, які не допущені до підсумкового модульного контролю. Структура оцінки модулю “Медицина надзвичайних ситуацій” Структура оцінки дисципліни “Медицина надзвичайних ситуацій”
Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю з дисципліни “Медицина надзвичайних ситуацій”.
Перелік практичних завдань та робіт до підсумкового модульного контролю з дисципліни “Медицина надзвичайний ситуацій”.
Рекомендована література. Основна
Додаткова.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
 | Міністерство охорони здоров'я України Міністерство охорони здоров'я України, Київ, 1994 р.) та "Програми виробничої та переддипломної практики" за спеціальністю 11020101... | | Міністерство охорони здоров'я України Міністерство охорони здоров'я України, Київ, 1994 р.) та "Програми виробничої та переддипломної практики" за спеціальністю 11020101... |
| Міністерство охорони здоров'я україни Міністру охорони здоров'я Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь охорони здоров'я обласних, Севастопольської | | Лекція: “ Правові основи організації охорони здоров'я Міністерство охорони здоров‘я україни вднзу «українська медична стоматологічна академія» Кафедра соціальної медицини, організації,... |
| Міністерство охорони здоров’я України Національн ий медичн ий університет ім ені О. О. Богомольця Головне управління охорони здоров’я Ки ївської міської держа вної а дміністрації Науково-практичний семінар Начальник Головного управління охорони здоров’я Київської міської державної адміністрації | | Міністерство охорони здоров’я України Національний медичний університет імені О. О. Богомольця Головне управління охорони здоров’я Київської міської державної адміністрації Науково-практичний семінар Начальник Головного управління охорони здоров’я Київської міської державної адміністрації |
| Міністерство охорони здоров’я України Національний медичний університет імені О. О. Богомольця Головне управління охорони здоров’я Київської міської державної адміністрації Науково-практичний семінар Начальник Головного управління охорони здоров’я Київської міської державної адміністрації | | Міністерство охорони здоров’я україни Пропедевтики дитячих хвороб. Програми навчальної дисципліни для студентів вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації”... |
| Міністерство охорони здоров’я України Дитяча неврологія”, схваленої Кординаційною науково-методичною радою з післядипломної освіти лікарів І провізорів при Головному управлінні... | | Міністерство охорони здоров'я україни донецький національний медичний університет ім. М. Горького збірник алгоритмів стоматологічних маніпуляцій Рекомендовано цмк з вищої медичної освіти Міністерства охорони здоров`я України як навчальний посібник для студентів стоматологічних... |
| Міністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет” «Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний... |