До виконання самостійної роботи з педагогікИ сімейного виховання
Скачати 141.89 Kb.
|
|
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ ЛЬВІВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ПедагогікИ сімейного виховання для студентів напряму підготовки 6.010106 «Соціальна педагогіка» Викладач – Н.Сірант Львів – 2011 Методичні рекомендації Навчальна програма курсу “Педагогіка сімейного виховання ” ( 54 години з них: 25 год. лекцій , 10год. практ.-сем., 19 год. сам. роб.) призначена для студентівIі та ІІІ курсу напряму підготовки «Соціальна педагогіка» , спеціальності 6.010106. Вивчення цього курсу передбачає педагогічну підготовку фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр”. Складність сучасних педагогічних проблем та невміння знайти правильні рішення зумовлюють численні батьківські помилок. Їх причини полягають у нездатності батьків до самокритики, відсутності знань, навичок і вмінь спілкуватися з дітьми різного віку; у нерозумінні того, що саме сім’я та спілкування, що слугує не тільки своєрідним фоном усієї життєдіяльності, а й провідним засобом виховання дітей, є найважливішим чинником формування особистості. Складність процесу сімейного виховання впливає на труднощі виховної діяльності, що потребують зусиль для подолання. Акцентування на таких проблемах необхідне, щоб привернути увагу суспільства, показати можливі наслідки педагогічних помилок та визначити шляхи вдосконалення виховної функції сучасної сім'ї. Курс "Педагогіка сімейного виховання" має на меті розширити знання студентів з питань родинно-сімейного виховання, підготувати батьків до свідомого виконання батьківських функцій та вміння працювати з батьками задля підвищення батьківської педагогічної культури та готовності прийняти обов’язки батьківства, правильного та відповідального ставлення до виховання дітей, попередження та уникнення можливих помилок, недоліків у процесі сімейного виховання. Лекції з використанням сучасних інформаційних технологій, інтерактивні методи в процесі обговорення питань семінарського заняття (прес-метод, мозкова атака,суд від свого імені, робота групами, два плюс три, ажурна пилка і ін.). Методи оцінювання: поточне оцінювання під час семінарських занять, заміри знань, бали за реферати, робота над проектною діяльністю. Враховуючи те, що питома вага оцінки кожного з видів навчальної роботи студента у підсумковій (загальній) оцінці визначається, виходячи із їх вагомості у теоретичній та практичній підготовці фахівця, структури та змісту навчальної дисципліни, кількість балів розподілено так: кожне семінарське заняття оцінюється максимум в 5 балів, заміри знань - 5 балів. Навчальні досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт оцінюються кількісно відповідно до шкали, наведеної у « Положенні про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців" . Практично-семінарські заняття орієнтовані на самостійну підготовку студентами проектів, творчих робіт, ситуаційних вправ, їхнього представлення та обговорення у групі, аналіз педагогічних ситуацій, власних педагогічних поглядів. У навчальному курсі розглянуто національні та іноземні моделі сімейного виховання й підготовки батьків до виконання батьківських функцій, що дає можливість формувати у студентів аналітичне мислення та самостійне розуміння явищ цього процесу. Значна увага приділяється активізації творчого потенціалу студентів. ^
Студент повинен вміти:
Модуль № 4 Самостійна робота № 1 – 2 год Сімейне виховання в розвитку дитини 1.Роль батьків у розвитку особистості. 2.Помилки сімейного виховання. Ключові слова: прийняття, діалог, незалежність дитини, потреба, конфлікт. Література:
Самостійна робота № 2 – 1 год Виникнення і розвиток педагогіки сімейного виховання Підготувати доповіді про основні підходи до сімейного виховання :
Ключові слова : Коменський, Сухомлинський, Лесгафт, школа, сім’я, виховання. Література:
Самостійна робота № 3 – 2 год Сучасна сім’я та її проблеми
Ключові слова: стадії родини, функції батьків, дитини; імена дітей, традиції. Література:
Самостійна робота № 4 – 2 год Виховна ситуація у неповній сім’ї
Ключові слова: розлучення, реакція, взаємини, батьки, причина. Література:
Самостійна робота № 5 – 1 год Методи виховання дітей у сім’ї
Ключові слова: когнітивна, поведінкова, емоційна, санкція, заборона, вимога, гра, система, заохочення, покарання. Література:
Самостійна робота № 6 – 2 год Родинне виховання дітей з особливими потребами
Ключові слова: соціалізація, види, інтелектуальна зрілість, емоційна зрілість, соціальна зрілість, шкільна зрілість, імпульсивність, вередливість, впертість, основні завдання, особлива дитина. Література:
5 семестр Змістовий модуль № 2 Сім’я у системі виховних інститутів Самостійна робота № 1 – 3 год Методи вивчення сім’ї і сімейного виховання
Ключові слова: соціометрія, методи, ігри, малюнки Література:
Самостійна робота № 2 – 3 год Видатні педагоги про сімейне виховання ( на вибір) ( у вигляді рефератів ) Самостійна робота № 3 - 1 год Написати твір на тему :Особливості професійної взаємодії соціального педагога із батьками. ^ Родичі, їх вплив на формування особистості дитини (розробити мультимедію ( по групках) та представити її у групі) на тему ( на вибір):
^
2.Закон України "Про організацію роботи дитячих будинків сімейного типу" 3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В. Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб.К.: Знання, 2006. - 324 с. ^
7.Декларація про соціальні і правові принципи, що стосуються захисту і благополуччя дітей, особливо при передачі дітей на виховання і їхнє усиновлення на національному і міжнародному рівнях (прийнята Генеральною Асамблеєю 3 грудня 1986 р). 8.Закон України "Про охорону дитинства" (від 26.04.01), 14.Законодавство України про сім'ю. - К., 2002. 9.Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії : Науково-методичний посібник. - К. : МАУП, 2009. -312 с. 10. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. — К.: Вища школа, 1997. 11.Конвенція про права дитини 12.Конвенція про правову допомогу та правові відносини в цивільних, сімейних та кримінальних справах (Міжнародна угода від 22 січня 1993 р., ратифікована Законом України від 10 листопада 1994 року), 13 .Конституція України 14.Корчак Я. Як любити дитину: Дитина в родині. 15.Костів В.Неповна сім'я і розвиток комунікативної культури особистості //Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка, 2002. - № 1. - С. 14. 16.Кривоніс С. Роль сім'ї у моральному вихованні дітей // Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка, 2002. - № 1. - С. 8. 17.Кузьмінський А.І. ,Омеляненко В.Л. Педагогіка. - К.: Знання: Прес, 2003.- 405 с. 18.Мазур А. Сімейне виховання як чинник виникнення тривожності у дітейдошкільного віку // Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка, 2001. - №3.- 107c. 19.Макаренко А.С. Книга для родителей. 20.Маленкова Л. І. Педагоги, батьки і діти. - М.,1999. - 421 с. 21.Мосіяшенко В. А. Українська етнопедагогіки: Навч. посіб. - Суми: ВТД « Університетська книга», 2005. - 176 с. 22. Піча В.М. Соціологія. - К.: 2000. – 425с. 23.Сімейний кодекс України 24.Сухомлинський В.О. Мудрість батьківської педагогіки 25.Усатенко Т. Духовний храм людини: сім'я, родина, рід // Освіта. - 2002. 26.Фіцула Н.М. Педагогіка. - К., 2001. - № 34 (26 червня - 3 липня). - С. 14-15. 27.Хромова О.Л., Кравченко Т.В. Вчимося виховувати: Метод.рек. для занять з батьками учнів загальноосвітніх шкіл. - К: Пед. думка, 1996. - 36 с. 28. Щербань П. М. Пам'ятай ім'я своє: Заповіді сімейної педагогіки: Навч. посіб. К.: Вища школа, 2006. - 191 с. ТЕСТИ: 1. Правильне виховання — це наша щаслива старість, погане виховання — це наше майбутнє горе, це — наші сльози, це — наша провина перед іншими людьми, перед усією країною".Виберіть правильну відповідь. А. Народне прислів'я. Б. А.С. Макаренко. В. К.Д. Ушинський. Г. Я.А. Коменський.
А. Біологічна. Соціальна. Б. Біологічна. Соціальна. Економічна. В. Розвивальна. Освітня. Виховна. Г. Біологічна. Економічна. Діагностична. Соціальна. ^ А. У створенні оптимальних умов для соціального розвитку дитини, підвищенні рівня відповідальності батьків за її виховання. Б. В ембріональному розвитку і народженні дитини. В. У створенні матеріальних умов для достатнього забезпечення своїх дітей помешканням, одягом, харчуванням, необхідними засобами для гри, розваг, навчання. Г.Правильної відповіді немає. ^ А. У створенні оптимальних умов для соціального розвитку дитини, підвищенні рівня відповідальності батьків за її виховання. Б.В ембріональному розвитку і народженні дитини. В. У створенні матеріальних умов для достатнього забезпечення своїх дітей помешканням, одягом, харчуванням, необхідними засобами для гри, розваг, навчання. Г. Правильної відповіді немає. ^ А. У створенні оптимальних умов для соціального розвитку дитини, підвищенні рівня відповідальності батьків за її виховання. Б.В ембріональному розвитку і народженні дитини. В. У створенні матеріальних умов для достатнього забезпечення своїх дітей помешканням, одягом, харчуванням, необхідними засобами для гри, розваг, навчання. Г. Правильної відповіді немає. 6. Яку із функцій сім'ї визначають як створення оптимальних умов для соціального розвитку дитини, підвищеним рівня відповідальності батьків за її виховання? Виберіть при вильну відповідь. А. Економічну функцію сім'ї. Б. Соціальну функцію сім'ї. В. Психічну функцію сім'ї. Г. Біологічну функцію сім'ї. ^ А. Економічну функцію сім'ї. Б. Соціальну функцію сім'ї. В. Психічну функцію сім'ї. Г. Біологічну функцію сім'ї. 8. Яку із функцій сім'ї визначають як створення матеріальних умов для достатнього забезпечення своїх дітей помешканням, одягом, харчуванням, необхідними засобами для гри, розваг, навчання? Виберіть правильну відповідь. А. Економічну функцію сім'ї. Б. Соціальну функцію сім'ї. В. Психічну функцію сім'ї. Г. Біологічну функцію сім'ї. ^ А. Авторитет — особлива риса характеру людини, що дає їй змогу підпорядковувати собі інших людей. Б. Авторитет передбачає вплив батьків на своїх дітей на основі обов'язкових для виконання вимог до них. В. Авторитет — це властивості окремої особи, групи чи організації, завдяки яким вони заслуговують на довіру і тому можуть впливати на погляди і поведінку інших людей в будь-якій сфері життя. Г. Під авторитетом варто розуміти такі якості людини, що забезпечують її одноосібну владу над іншими людьми. ^ А. батьківський авторитет; Б. істинний батьківський авторитет; В. хибний батьківський авторитет; Г. материнський авторитет. ^ А. формування зв’язку школи та сім’ї; Б. індивідуальні форми зв’язку школи та сім’ї; В. колективні форми зв’язку школи та сім’ї; Г. групові форми зв’язку школи та сім’ї. 12. Закінчіть речення: Батьківські збори, лекції для батьків, читацькі конференції – це… А. формування зв’язку школи та сім’ї; Б. індивідуальні форми зв’язку школи та сім’ї; В. колективні форми зв’язку школи та сім’ї; Г. групові форми зв’язку школи та сім’ї. |
